教學(xué)內(nèi)容:教材第57~58頁準(zhǔn)備題、例3、“想想算算”，練習(xí)十二第1~2題

　　教學(xué)要求：使學(xué)生理解的數(shù)量關(guān)系和解答方法，學(xué)會解答，初步培養(yǎng)比較、分析、判斷、推理的能力，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

　　教學(xué)過程：

　　（一）組織教學(xué)

　　1．小朋友，今天有許多老師來聽課，你們高興嗎？徐老師也很高興，對他們的到來，我們表示熱烈的歡迎。（師生鼓掌表示歡迎）

　　2．大家拍手拍得很熱烈，但不夠整齊，請聽一聽，老師是怎么拍的，拍了幾下？（教師有節(jié)奏的拍5下），學(xué)老師的樣，比我少拍2下。（生拍手）

　　3．剛才你們拍了幾下，是怎樣想的？

　　指出：要想知道自己拍幾下，就可以想，比5下少2下是幾下，誰會列式。

　　4．如果我拍7下，要求你們比我少拍3下，你們該拍幾下？怎樣想？

　　（二）復(fù)習(xí)、引新

　　1．直觀復(fù)習(xí)：再過幾天就是小松鼠的生日了，小白兔準(zhǔn)備了禮物送給它，是什么禮物呢？（小黑板出示準(zhǔn)備題1）

　　(1)小白兔送給小松鼠的紅花、綠花各幾朵？你能用一句話說說這兩種花的關(guān)系嗎？你是怎么看出來的？

　　（2）填空，然后說一說你是怎樣知道綠花是6朵的？（從9朵里去掉少的3朵）

　　（3）師指出：從圖上看，綠花比9朵少3朵，綠花的朵數(shù)就是要從9朵里去掉3朵。

　　2．動手操作復(fù)習(xí)：小白兔給小松鼠送來了鮮花，還給它帶來了什么呢？（出示準(zhǔn)備題第2題）

　　（1）小白兔的要求是第一行擺6個圓 ，第二行擺三角 ，三角比圓少2個。哪一行擺得少？ 擺幾個？請小朋友們動手?jǐn)[一擺。

　　（2）填空：第二行擺（ ）個三角 ，怎么知道要擺4個？（比圓少2個，就是從6里去掉2）怎么列式？

　　（3）師指出： 有6個， 比 少2個，就是比6少2，要從6里去掉2，所以用6-2算。

　　3．“想想算算”第1題

　　指名填空，說一說為什么用10-2=8？

　　師指出：足球比排球少2個，求少的數(shù)要從多的數(shù)里去掉相差的一部分。

　　4．引入新課

　　今天這節(jié)課我們就要用上面題目中想的辦法來學(xué)習(xí)新的應(yīng)用題（出示課題）齊讀：

　　（三）新授

　　1．出示例題，指名讀，說已知條件和問題。根據(jù)這樣的條件和問題，你能不能畫出線段圖？自己先在紙上畫，然后和你的同座位進行交流：（出示要求）

　　想一想，做一做

　　1．表示桃的線段應(yīng)比梨的線段怎樣？為什么？

　　2．在圖上標(biāo)出已知條件和問題

　　3．求桃有多少個可以怎樣想？

　　4．怎樣列式計算？

　　2．指名一生說他是怎么畫線段的，桃的線段比梨的長還是短，為什么？生到黑板上標(biāo)出已知條件和問題

　　3．告訴老師哪種水果多？哪種水果少？桃比梨少多少？少哪一段？要求桃有多少個就是求什么？怎么想？指名說，同座位互說，再指名說一說

　　4．指名口頭列式，師板書。追問：為什么用減法？

　　師指出：這里求比23少9的數(shù)是多少，要從23里去掉9，所以用減法算。

　　（四）鞏固練習(xí)

　　1．“想想算算”第2題

　　看線段圖請一生說圖意（指名說 齊說）

　　生填空，為什么用減法算式做？（師引導(dǎo)：這里求的是……）

　　2．“想想算算”第3題

　　找關(guān)鍵句畫波浪線，齊說畫的是哪句？藍花瓶是小數(shù)還是大數(shù)？填完整算式和答句

　　3．小游戲，搶答題目（錄音機播放）

　　（1）小明家有13只公雞，母雞比公雞少2只，母雞有幾只？

　　（2）小華有27張郵票，小紅比小華少5張，小紅有多少張？

　　（3）學(xué)校車棚有9輛摩托車，自行車比摩托車多20輛。自行車有多少輛？

　　（4）二（3）班有40同學(xué)，二（2）班有48個同學(xué)。二（3）班比二（2）班少多少個同學(xué)？

　　（五）課堂小結(jié)：

　　今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？做題時怎樣想的？

　　（六）課堂作業(yè)

　　練習(xí)十二第1、2題