教學內容

　　課本第34～35頁，例題、“想想做做”第l一4題。

　　教學目的

　　使學生理解和初步學會筆算進位加的方法，能正確地進行計算，并及時總結。概括筆算加法的法則，初步培養學生的概括能力。

　　教學過程

　　一、復習鋪墊

　　1．口算下面各題。

　　4十6＝ 50十90＝ 60十90＝

　　8十3＝ 70十80＝ 3十7＝

　　提問；這幾題都是什么加法?每題和的最高位上都是幾?為什么都是1 ？

　　2．筆算。(與口算同時進行。)

　　37+25 64+8

　　提問；這兩題在筆算時分別是怎樣加的?

　　3．引入新課。

　　筆算百以內進位加法時，要先把相同的數位對齊，從個位加起，個位滿十要向十位進一，這節課我們將利用這些知識，學習萬以內筆算進位加法。(板書課題。)

　　二、新授

　　出示例題圖，昨天我們解決了二、三年級的一共借書的本數。

　　1．教學例題(1)。

　　(1)出示問題“一年級和二年級一共借書多少本?”請學生們列式。 (板書：85+143)

　　(2)學生們嘗試筆算。

　　(3)組織交流，解決難點。

　　提問：從哪位算起?說說個位-上相加的過程。(板書個位上的和。)

　　提問：十位上8加4得多少?十位上滿十該怎么辦?十位上的和怎樣寫，(板書。)

　　百位上相加是多少?為什么得27(強調：百位上不能忘記從十位進位的1。)

　　(4)指名讓學生完整地口述筆算過程。

　　(5)請學生們在原式上進行驗算，再填寫橫式得數。

　　2．教學例題(2)。

　　(1)出示問題“一年級和三年級一共借書多少本?”請學生們列式。

　　(板書85+126=)

　　(2)請學生們獨立探索解決，指名板演。

　　(3)提問：十位上是怎樣算的?為什么要向百位上進“l”?百位上又得多少?

　　強調：不能忘記進上來的l。

　　指名學生完整地口述筆算過程。

　　(4)指導驗算，橫式上寫得數。

　　3．歸納總結。

　　(1)根據剛剛的計算學習，大家想一想，筆算萬以內的加法要怎樣算，組織學生進行討論。

　　(2)組織學生進行交流自己的看法。

　　(3)小結：做筆算加法要將相同數位對齊；從個位加起，哪一位上的數相加滿十，要向前一位進一。

　　(4)比一比：今天學習的加法在筆算時與上節課學習的有哪些地方是相同的?哪些是不一樣的?

　　三、鞏固練習

　　1．完成“想想做做”第l題。

　　(1)指名板演，其余學生做在書上。

　　(2)提問；第一題中哪一位上滿十向前一位進l?你能在原式上進行驗算嗎?(指導學生驗算。)

　　第2題中哪幾位上滿十向前一位進l?和的個位上是幾，能不能不寫?為什么?

　　第3題又是怎樣算的呢?

　　2．完成“想想做做”第2題。

　　(1)指名板演，其余做在書上。

　　(2)學生們集體訂正。

　　3、完成“想想做做”第3題。

　　(1)請學生們獨立思考，找出每題錯處及原因。

　　(2)組織學生進行交流，最后老師做適當的小結。

　　四、課堂總結

　　這節課學習了什么內容?三位數加法筆算要怎樣算?

　　強調：在計算時，哪一位相加滿了十不要忘記向前一位進1，到前一位相加時，不要忘

　　五．布置作業

　　筆算并驗算。

　　635十294 817十73

　　734十196 557十286

　　375十255 203十266