【設(shè)計(jì)意圖】

　　《新課標(biāo)》指出：要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶。因此，本課教學(xué)設(shè)計(jì)力求做到讀書(shū)為本，讓學(xué)生充滿(mǎn)興趣地讀，充滿(mǎn)感情地讀，最后能愿意讀，喜歡讀，爭(zhēng)先恐后地讀。

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　能較好地掌握全文結(jié)構(gòu)和大意，理解和體會(huì)課文重點(diǎn)句子及詞語(yǔ)的意味，產(chǎn)生對(duì)于長(zhǎng)城及其精神和內(nèi)涵的景仰，以及對(duì)于古代勞動(dòng)人民的尊重和贊嘆。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　學(xué)生主動(dòng)查找有關(guān)長(zhǎng)城的資料。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　課件播放長(zhǎng)城圖片。

　　師：昨天我們?nèi)ビ斡[了……？我們從遠(yuǎn)處眺望了……？我們從近處觀賞了……？今天，我們大家一起要登上……，去感受，領(lǐng)悟，贊美我們世界歷史上的一個(gè)偉大奇跡……？請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀課文，然后想一想，這是一座什么樣的長(zhǎng)城呢？

　　板書(shū)：

　　──的長(zhǎng)城

　　生自讀全文。

　　生匯報(bào)：

　　像長(zhǎng)龍一樣的長(zhǎng)城。

　　（這是從遠(yuǎn)處眺望。）

　　高大堅(jiān)固的長(zhǎng)城。

　　（這是從近處觀察。）

　　氣魄雄偉的長(zhǎng)城。

　　（你讀書(shū)真有心，能夠找到這么好的一個(gè)詞形容我們的長(zhǎng)城。）

　　……

　　二、品讀感悟

　　師：是啊，我們的長(zhǎng)城像長(zhǎng)龍一樣盤(pán)踞在崇山峻嶺之間，我們的長(zhǎng)城高大堅(jiān)固，那當(dāng)我們的作者“站在長(zhǎng)城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石”他又會(huì)想起什么呢？，他又會(huì)看到什么樣的長(zhǎng)城呢？請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀課文，邊讀邊找一找那一句話(huà)，那一個(gè)詞讓你特別激動(dòng)，使你浮想聯(lián)翩……

　　生自讀第三節(jié)。

　　生匯報(bào)：

　　無(wú)數(shù)……無(wú)數(shù)……

　　血汗和智慧

　　前不見(jiàn)頭，后不見(jiàn)尾

　　數(shù)不清

　　沒(méi)有……沒(méi)有……就

　　三、情景設(shè)置，重點(diǎn)突破

　　１、師：那是個(gè)什么樣的年代？

　　（科技很不發(fā)達(dá)，戰(zhàn)亂頻繁……）

　　那時(shí)候有起重機(jī)嗎？……有汽車(chē)，火車(chē)嗎？……那*的是什么？……是啊，*的雙手和肩膀，但馱起的卻是重達(dá)……？ＸＸ同學(xué)你的書(shū)包沉嗎？他的書(shū)包大概是 ２０斤，那兩三千重大約要有這樣的書(shū)包多少個(gè)？……那要１００多個(gè)這樣的書(shū)包啊，你能背起來(lái)嗎？誰(shuí)來(lái)試試背起這兩三千斤重的石頭？……一個(gè)同學(xué)讀，兩個(gè)同學(xué)讀，三個(gè)同學(xué)讀……全班齊讀。

　　師：通過(guò)我們?nèi)嗤瑢W(xué)的共同努力，這塊兩三千斤重的石頭終于抬起來(lái)了，可是咱們還得把他抬到山頂上去啊，這山頂可不一般啊，是……（陡峭）的山嶺啊！來(lái)，我們一起來(lái)抬。……你們走得太輕松了，你們的肩上可是重達(dá)兩三千斤的巨大條石啊，你們的腳下可是蜿蜒崎嶇的山路啊，一個(gè)不小心就可能被腳下的石頭給絆倒啊……再來(lái)……怎么停下來(lái)了？你們還剛剛走到山腳啊，繼續(xù)走，……到山腰……快到山頂了……還有一點(diǎn)點(diǎn)距離了……到了。現(xiàn)在，你最想說(shuō)什么？（累，真累……）

　　師：同學(xué)們吶，我們才扛了一塊石頭啊，可我們的勞動(dòng)者呢？他們要扛……一天要走多少次這樣的山路？萬(wàn)一被石頭一絆，或者因?yàn)閳?jiān)持不住，手一松，肩膀一滑，就會(huì)……有多少勞動(dòng)者在這里過(guò)早地獻(xiàn)出自己寶貴的生命啊，長(zhǎng)城上難道真的只有冰冷的石頭嗎？……不，它上面凝結(jié)著我們無(wú)數(shù)勞動(dòng)人民的鮮血和生命，所以我們的作者才會(huì)由衷地對(duì)勞動(dòng)者們發(fā)出這樣的感嘆：“多少……”

　　２、寫(xiě)話(huà)練習(xí)：

　　如果你能夠重回古代，看見(jiàn)那些辛苦勞作的古代勞動(dòng)人民，那中間有老人，有青年，還有和你們差不多大的少年，你想對(duì)他們說(shuō)什么？他又會(huì)怎樣回答你？

　　（那是個(gè)怎樣的老人？……）

　　你們辛苦了！

　　（衷心的表示感謝）

　　你們真了不起！

　　（真誠(chéng)地贊嘆）

　　你們別干了，我們?cè)旆窗桑?/p>

　　（長(zhǎng)城在當(dāng)時(shí)的確起到了防護(hù)外侮的作用，但是今天看來(lái)，這樣的防護(hù)其實(shí)毫無(wú)意義，一位美國(guó)學(xué)者在提到長(zhǎng)城時(shí)這樣說(shuō)：這是世界上最大的墳?zāi)?。）

　　……

　　師：讓我們把我們對(duì)勞動(dòng)者的感謝，贊嘆的感情都融入到我們的朗讀中去，再來(lái)讀“多少……”

　　師：這氣勢(shì)雄偉，凝結(jié)無(wú)數(shù)勞動(dòng)人民血汗的長(zhǎng)城啊，讓每一個(gè)中國(guó)人都自豪驕傲，大家想看一看嗎？這樣偉大的長(zhǎng)城啊，讓每一個(gè)炎黃子孫都忍不住要衷心贊嘆，我也想向大家傾訴我對(duì)長(zhǎng)城的景仰和贊美，大家想聽(tīng)嗎？……請(qǐng)看，請(qǐng)聽(tīng) 。

　　（視頻長(zhǎng)城，伴有《長(zhǎng)城謠》）

　　師：同學(xué)們啊，這就是我們的長(zhǎng)城，這就是世界歷史上一個(gè)偉大的奇跡──長(zhǎng)城，這就是氣魄雄偉的長(zhǎng)城，這就是像長(zhǎng)龍一樣盤(pán)踞在崇山峻嶺之間的長(zhǎng)城，這就是高大堅(jiān)固而又寬闊平整的長(zhǎng)城，這就是凝結(jié)著無(wú)數(shù)勞動(dòng)人民血汗和智慧的長(zhǎng)城，這就是我們永不低頭，永不流淚的長(zhǎng)城，這就是象征著我們中華民族百折不撓，堅(jiān)強(qiáng)不屈精神的長(zhǎng)城，這就是我們的長(zhǎng)城，永遠(yuǎn)的長(zhǎng)城！

　　師：大家面對(duì)著偉大的長(zhǎng)城，你會(huì)想起什么，想說(shuō)什么呢？

　　……

　　師：那作者又是如何贊嘆我們偉大的長(zhǎng)城的呢？……為什么說(shuō)這是一個(gè)偉大的奇跡？

　　課件出示：

　　因?yàn)殚L(zhǎng)城──，所以作者感嘆……

　　因?yàn)殚L(zhǎng)城──，所以作者感嘆……

　　因?yàn)殚L(zhǎng)城──，所以作者感嘆……

　　四、激情升華

　　師：同學(xué)們讀得真好，面對(duì)這巋然屹立的象征我們中華民族偉大精神的萬(wàn)里長(zhǎng)城，我們大家一定還有很多的話(huà)要說(shuō)，那讓我們一起來(lái)讀一讀我剛才讀的那段話(huà)，讓我們?cè)僖淮蝸?lái)贊嘆我們我們古代最偉大的建筑──長(zhǎng)城！

　　（全體起立，課件出示）

　　師：我相信，今天我們的同學(xué)一定對(duì)長(zhǎng)城有了更深的了解和體會(huì)，我也深信，我們的偉大長(zhǎng)城的精神會(huì)永放光芒。

　　五、《長(zhǎng)城》課堂作業(yè)

　　１、寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練：

　　如果你能夠重回古代，看見(jiàn)那些辛苦勞作的古代勞動(dòng)人民，那中間有老人，有青年，還有和你們差不多大的少年，你想對(duì)他們說(shuō)什么？他又會(huì)怎樣回答你？

　　（那是個(gè)怎樣的老人？……）

　　例如：

　　我遇見(jiàn)了一位老人，他滿(mǎn)臉的白胡子，頭發(fā)都是白的，背駝得像駱駝一樣，我走過(guò)去對(duì)他說(shuō)──，可是他卻說(shuō)──

　　２、說(shuō)話(huà)訓(xùn)練：

　　大家面對(duì)著偉大的長(zhǎng)城，你會(huì)想起什么，想說(shuō)什么呢？

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】

　　氣魄雄偉（或長(zhǎng)龍一樣）

　　偉大的奇跡 高大堅(jiān)，寬闊平整

　　凝結(jié)多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧

　　數(shù)不清 沒(méi)有……沒(méi)有……就 無(wú)數(shù)……無(wú)數(shù)……