教材分析

　　《只有一個地球》是人教版小語教材第11冊中的一篇課文，主要向我們介紹了一些地球的有關知識，教育我們怎樣善待地球。

　　教學目標：

　　1、運用“小組合作探究”的方法讀懂課文。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、了解課文是從哪幾方面介紹地球概況的。

　　4、激發學生珍愛地球，善待地球的情感。

　　教學重、難點：

　　體會文章的思想感情。

　　教具準備：

　　CAI課件

　　教學理念

　　教學本課，我把握三個基本原則：內容以“地球”為主，不龐雜無序；形式以“讀”為主，不處處設問；方法以“悟”為主，不逢詞必解。通過開放的教案，精美的媒體課件，把學生帶入課文描述的優美意境和無節制開墾荒地的畫面，從而呼吁同學們愛護地球，保護好我們的家園。

　　教學過程：

　　一、情景導入

　　1、放輕音樂、老師朗誦，出示課件。（地球運行）

　　在浩瀚無邊的宇宙中，有一個美麗的星球，它是太陽、月亮的朋友，是人類美好的家園。（神秘的太空，優美的旋律，再配以詩一般的語言，激發學生的學習興趣）你想管地球叫什么？（母親、搖籃、花園。）

　　2、揭示課題、讀題。

　　今天我們將學習一篇關于地球的文章：只有一個地球。

　　齊讀課題還有別的讀法嗎？哪一種好？為什么？（引出“只有”和“一個”強調一些，突出它的惟一性，為學習后文作鋪墊）

　　3、預習反饋，質疑問難。

　　同學們，預習了課文，你哪些地方讀懂了？（匯報），哪些地方沒讀懂？請提出來。

　　學生可能提的問題，為什么地球容易破碎？為什么人類不能移居到其他星球？（學生充滿好奇，帶著問題學習課文）

　　二、研讀悟情

　　1、小組合作學習，明確合作要求。

　　①選擇最有興趣的一部分，勾畫重點詞句，自讀自悟。

　　②有感情地品讀課文。

　　2、交流反饋。

　　①體味地球的可愛。找出表現地球可愛的句子。

　　課件演示：茫茫宇宙中出現一個襄著水藍色紗衣的，晶瑩透亮的球體，讓人感到是那么親切，那么美麗。（引讀，練讀）我跟隨你們來到了無邊無際的太空，映入眼簾的是—（一個晶瑩透亮的星球），上面—（藍色和白色的紋痕相互交錯），周圍襄著—（一層薄薄的水藍色的紗衣），這就是人類的母親—（地球）。

　　多美的地球，多美的句子啊，你想怎么讀來抒發你體會到的情感呢？自己試讀。（板書：可愛）

　　深入理解“地球，人類的母親，生命的搖籃”的比喻意義，怎樣讀？

　　品讀，評，再讀。（讀出對地球母親的感激之情）

　　②認識地球的內在美。理解地球母親的慷慨。

　　（1）課文哪些句子寫出了地球的“無私”和“慷慨”，你體會到了什么？（板書：慷慨）

　　（2）交流課外資料。大家是通過什么途徑查找資料的？

　　互相交流看看哪些資料能說明地球的慷慨？（交流、匯報）

　　（小結：從大家收集的資料中足以看出，地球母親是在毫無保留地對待我們，她無私地為我們提供著各種資源，哺育著地球上60多億人口，但是我們人類又是怎樣對待自己的媽媽呢？）（板書：人類）

　　三、了解人類對地球的破壞

　　1、出示CAI課件。（肆意捕殺動物，隨意排放污水，大量砍伐森林，無節制開墾荒地等畫面）

　　2、自由發言。（說說你感觸最深的畫面）

　　昔日美麗可愛的母親如今遍體鱗傷，我們憤怒（用惋惜、憤怒的語氣讀3、4小節）

　　我們的宇航員遨游太空，目睹地球時也發出了痛心的感嘆——（課件出示）“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了。” （板書：易碎）

　　3、探究地球易碎的原因。

　　往日美麗的媽媽已傷痕累累，原因究竟在哪兒？學習4小節，自由讀這一節，你想到了些什么？深入探究，你怎樣看待人類的行為？

　　四、探究“人類移居”問題

　　人類對地球的傷害已經嚴重到人類自身的生存，我們能到別的星球去生活嗎？學習5—7小節，自由讀，找答案。

　　既然人類不能指望移居，我們只能怎么做？自由發言，適時點撥。

　　五、升華情感

　　1、寫心里話，把你最想對全人類的同胞們說的話寫在紙上，寫好后讀給大家聽，讓大家傾聽你心靈的呼喚。

　　2、出示課件，在歌聲中結束本課。

　　課件出示：伴隨著“輕輕地捧起你的臉，為你把眼淚擦干……”的歌聲，滾動播放人們保護環境的畫面。

　　3、結束語。在輕音樂中，我激情發言：同學們，你們的真情，人們的行動深深地感動了我，我看到了地球母親含淚的微笑，讓我們一起說：（課件出示）善待地球，就是善待我們自己 。

　　板書設計： 可愛

　　9、只有一個地球 ： 慷慨

　　人類

　　易碎

　　善待地球，就是善待我們自己 。