【教學理念】

　　學生是學習的主人，課堂是師生平等對話的過程。語文教學應激發學生學習興趣和積極性，重在語言的積累、感悟和運用中培養和發展學生自主學習的意識和習慣，提升學生語文能力和素養，促進學生的可持續發展。我們應努力創設情景和氛圍，讓學生在自己主動積極的思維和情感活動中產生自己獨特的感受、體驗和理解，提倡探究性閱讀、創造性閱讀。

　　【學習目標】

　　１、認識郊、列等１４個生字和１個新偏旁建之，倡導自主識字，提升獨立識字的能力。

　　２、會寫書、發等６個字，學習養成規范、認真書寫的習慣。

　　３、讀懂課文，了解課文介紹的幾種火車和它們的特點。

　　４、正確流利地朗讀課文，感受科技的迅猛發展，感受祖國的偉大，為自己是中國人而自豪。

　　【學習重點】

　　識字、寫字，了解課文中介紹的有關火車的知識。

　　【學習難點】

　　生字的識記，漢字的規范書寫。積極地質疑探究。

　　【課前準備】

　　課件、生字卡片、投影。

　　【課時安排】

　　２課時。

　　第一課時

　　〖學習目標

　　１、讀通課文，初步感知課文。

　　２、認識郊、列等１４個生字和１個新偏旁建之，能自主識字，提升自己獨立識字的能力。

　　３、會規范、認真地書寫名等６個字。

　　〖學習重點

　　識字寫字，能力的提升，良好書寫習慣地養成。

　　〖學習難點

　　生字的識記，漢字地規范書寫。

　　〖課前準備

　　生字卡片、投影、課件。

　　〖教學過程設計

　　一、看圖說話，導入：

　　１、今天我們教室來了幾位新朋友，如果你認識他們就有禮貌地和他們大哥招呼吧！

　　課件出示形態各異的火車。學生看圖有禮貌地打招呼。

　　２、他們要給我們講述一個有關他們的故事。

　　板書出示課題：３３ 火車的故事

　　你能讀讀故事的題目嗎？學生認讀課題。

　　（設計意圖：創設情景，利用形態各異的火車激發孩子學習的興趣，同時引導孩子學會有禮貌地和別人打招呼，發展孩子的口語交際能力。）