課題：

　　會動的紙造型

　　教學目標：

　　在紙筒基礎上，通過剪、折設計多變的紙筒，利用拉桿使立體紙造型動起來，會動部位和形象巧妙結合。通過制作，培養學生觀察分析能力、設計制作能力、在動手實踐中培養學生紙造型的興趣。

　　教學重點：

　　讓動物的哪個部位動，讓紙造型動起來的方法。

　　教學難點：

　　讓動物的哪個部位動，讓紙造型動起來的方法。

　　教學準備：

　　視頻儀、作品若干件、各色彩紙、剪子、膠水

　　教學過程：

　　一、激趣導入調動全員參與，開動腦筋，試一試。

　　1、出示紙筒，‘比一比誰聰明，誰能給紙筒變個樣！’

　　各小組討論，動手試一試。

　　2、各組反饋，學生在視頻儀上變形。

　　二、探究新知

　　1、送給各組小禮物，出示課題。

　　各組打開禮物玩一玩；給學生新奇感，在玩中探究新知，培養學生發現問題的能力。

　　出示研究問題：

　　它哪個部位能動？

　　研究它是怎樣動起來的？

　　會動的部位與形象是怎么巧妙結合的？

　　2、各組展示會動的紙造型的玩法

　　小鳥——翅膀扇動

　　青蛙——舌頭卷動

　　大魚——吃小魚

　　房子——出來小主人

　　小孩子——露出頭

　　3、自學制作方法

　　各小組看書研究‘小熊’的制作方法

　　4、學生反饋，教師演示

　　構思要表現的內容，重點設計哪部分動。（與形象巧妙的結合）

　　身體結構——筒狀的變形。

　　利用拉桿，制作能動的部位。

　　裝飾美化，突出形象特征。

　　三、學生設計制作

　　作業要求：做一個會動、新穎的紙造型玩具。

　　輔導要點：

　　1、巧妙的設計。

　　2、幫助困難的學生讓紙玩具動起來。

　　3、裝飾美化。

　　四、課堂小結

　　展示學生作品，把自己設計滿意的地方介紹給同學

　　板書設計：會動的紙造型

　　小鳥——翅膀扇動

　　青蛙——舌頭卷動

　　大魚——吃小魚

　　房子——出來小主人

　　課后反思：

　　通過剪、折設計多變的紙筒，利用拉桿使立體紙造型動起來，會動部位和形象巧妙結合。通過制作，培養學生觀察分析能力、設計制作能力、在動手實踐中培養學生紙造型的興趣