教學(xué)內(nèi)容：

　　古詩《西湖二首》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　流利地朗讀背誦古詩，了解大明湖景觀。培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和搜集、處理資料的能力。

　　教才學(xué)情分析：

　　該詩對學(xué)生有一定的吸引力，該湖也很美誘引學(xué)生一睹為快，利于學(xué)生細(xì)細(xì)學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)：

　　使學(xué)生體會到中華民族的文化精髓。

　　教學(xué)方法：

　　欣賞學(xué)習(xí)法、讀書指導(dǎo)法

　　教具：

　　光盤、資料卡、投影儀

　　教學(xué)過程：

　　1、教學(xué)“詩畫覽勝”部分，師生共同學(xué)習(xí)《西湖二首》古詩的詩意，領(lǐng)略古詩語言的魅力。重點(diǎn)講解“蓬瀛、桴、槎、曠蕩”等詞語。

　　2、學(xué)生自學(xué)“溫馨點(diǎn)擊”部分，。

　　（1）學(xué)生自讀，借助工具書學(xué)習(xí)。

　?。?）教師幫助學(xué)生對景色特點(diǎn)產(chǎn)生一些理性的認(rèn)識。

　　3、學(xué)習(xí)“活動廣角”部分

　?。?）教流學(xué)生對景點(diǎn)的認(rèn)識，激發(fā)他們熱愛大自然的情感。

　?。?）搜集有關(guān)濟(jì)南大明湖的資料，比一比，誰搜集的最多最豐富。

　　4、總結(jié)評價階段

　?。?）生自我總結(jié)，談自己的真實(shí)感受。

　?。?）師表揚(yáng)積極發(fā)言的優(yōu)秀學(xué)生。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　大明湖

　　湖面平隨葦岸長，碧天埀影入晴光。一川風(fēng)露荷花曉，六月蓬影燕坐凉。

　　滄海桴浮成曠蕩，明河槎上更微茫。何須辛苦求人外，自有仙鄉(xiāng)在水鄉(xiāng)。