教學內容：

　　教材第14頁例1、“試一試”和“練一練”，練習三第1-5題。

　　教學目標：

　　通過學習理解一位數與兩位數乘的（不進位的）筆算方法，初步學會一位數與兩位數乘（不進位）筆算。

　　教學重點：

　　理解并學會一位數與兩位數相乘（不進位的）筆算方法。

　　教學準備：

　　情景圖，口算卡片、在黑板上畫好橫線格。

　　教學過程：

　　一、創設情景，導入新課

　　出示小超市情景圖

　　（1）你能提出哪些問題？

　　（2）學生提問題，老師根據需要板書出問題

　　例如：一只筆盒要多少錢？一只手表要多少錢？一只鼠標要多少錢？

　　（3）一只筆盒要多少錢你會算嗎？學生口算后請兩位學生上來進行豎式的板演。集體訂正時說一說列豎式要注意些什么。

　　二、自主探究，學習新知

　　1、要求一只手表要多少錢，你準備怎樣列式？

　　（1）學生口答算式：21×2

　　（2）讓學生說說計算過程：先算1×2=2，再算20×2=40，最后把40+2=42。

　　（3）21×2如果用豎式來計算，你會嗎？

　　2、學生嘗試列豎式計算。

　　3、談話：你是怎樣來列豎式來計算的？請個別學生上來講解。

　　（1）第一步先算什么？2是怎么得來的？

　　（2）第二步再算什么？40又是怎么得到的？

　　（3）這樣好了嗎？接下來再怎樣算？

　　（4）老師根據學生的回答把板書補充完整。

　　（5）在小組里交流列豎式計算的過程。

　　（6）你覺得列豎式的時候，哪些地方需要注意的呢？（例如：和個位相乘的積要寫在個位上，和十位相乘的積要對準了十位寫。）

　　4、要求一只鼠標的價錢，你會計算嗎？請你也列出一個豎式。

　　（1）學生獨立列豎式計算，同時請個別學生上來板演。

　　（2）集體訂正時讓學生說說每一步先算什么，再算什么？（對有錯誤的特別要強調。）

　　5、學生獨立完成試一試。

　　3×12我們為什么可以用12×3來計算？你覺得有什么好的地方？

　　三、鞏固練習

　　1、完成“聯一練”第1題。

　　（1）出示題目后指名3人板演，其余做在書上。

　　（2）檢查訂正，重點講述前兩題的筆算過程，并注意提問：和十位上的數相乘的積為什么要對齊十位寫。

　　2練一練第2題。

　　（1）指名3人板演，其余在書上獨立完成。

　　（2）集體訂正。

　　3、練習三第1題。

　　學生獨立完成并集體訂正。

　　4、學生獨立完成練習三第3、5題。

　　四、課堂小結

　　今天我們學習了筆算乘法中的一位數與兩位數相乘。筆算時，我們要注意些什么？

　　五、課堂作業

　　練習三第2、4題。