教學(xué)目標(biāo)
1 能借助拼音讀準(zhǔn)本課“拉、方、升、外、向、招、鳥、跳、回、門”10個(gè)生字。讀準(zhǔn)后鼻音“升”、翹舌音“招”、前鼻音“門”;認(rèn)識(shí)部首“提手旁”,回憶帶有提手旁的字不少于三個(gè);在老師的指導(dǎo)下正確描摹生字“拉、招”;了解“方”的書寫筆順。
2 朗讀課文做到不添字、不漏字,按標(biāo)點(diǎn)停頓。
3 積累課文中“窗外、招手、快樂、東方、升起”5個(gè)詞語(yǔ)和2句描寫窗外景色
的句子。
4 能根據(jù)圖畫,用一二句完整的句子說(shuō)說(shuō)窗外的景色。
教學(xué)過程
一 揭示課題,學(xué)習(xí)第1節(jié)
1借助拼音讀課題。
(媒體演示:媽媽徐徐拉開窗簾,隨著窗簾的拉動(dòng)跳出課題。)
2學(xué)習(xí)部首“提手旁”和生字“拉”,回憶帶有提手旁的字。
3思考:早上,當(dāng)媽媽拉開窗簾的時(shí)候,你會(huì)想到什么?
師:窗外的畫面真精彩,真像一場(chǎng)電影!
4借助拼音自讀第1節(jié),要求讀準(zhǔn)字音。(媒體出示第1節(jié))
5檢查反饋朗讀情況。
說(shuō)明:
運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題,結(jié)合課題學(xué)習(xí)“提手旁”和生字“拉”。讓學(xué)生運(yùn)用部首識(shí)記生字,并引導(dǎo)學(xué)生回憶三個(gè)帶有“提手旁”的字,有意識(shí)地進(jìn)行拓展識(shí)字,并結(jié)合學(xué)生的生活體驗(yàn)自然而然地引出課文第1小節(jié)的學(xué)習(xí)。
二 初讀課文、整體感知。
1 聽課文錄音,邊聽邊及有關(guān)的內(nèi)容。
師:電影開場(chǎng)了,讓我們一起去聽一聽、記一記窗外有哪些美麗的景色?
出示:早上,當(dāng)媽媽拉開窗簾的時(shí)候,窗外 __________________。
2 指名交流。
3 課文2-3節(jié)就向我們描述了這一美景。自由輕聲朗讀2-3小節(jié)。
要求:(1)讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形,不加字、不漏字,按標(biāo)點(diǎn)停頓,把句子讀正確。
(2)挑選出你最喜歡的一節(jié)讀給同桌聽。
說(shuō)明:
將聽、說(shuō)、讀訓(xùn)練有機(jī)整合,讓學(xué)生整體感知課文,給予學(xué)生靜心讀書的時(shí)間,尊重學(xué)生的個(gè)性選擇。朗讀要求明確、適切,在初讀課文的過程中體現(xiàn)學(xué)生的自主識(shí)字。
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