教學(xué)目標(biāo)

　　1 能借助拼音讀準(zhǔn)本課“拉、方、升、外、向、招、鳥、跳、回、門”10個(gè)生字。讀準(zhǔn)后鼻音“升”、翹舌音“招”、前鼻音“門”；認(rèn)識(shí)部首“提手旁”，回憶帶有提手旁的字不少于三個(gè)；在老師的指導(dǎo)下正確描摹生字“拉、招”；了解“方”的書寫筆順。

　　2 朗讀課文做到不添字、不漏字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。

　　3 積累課文中“窗外、招手、快樂、東方、升起”5個(gè)詞語(yǔ)和2句描寫窗外景色

　　的句子。

　　4 能根據(jù)圖畫，用一二句完整的句子說(shuō)說(shuō)窗外的景色。

　　教學(xué)過程

　　一 揭示課題，學(xué)習(xí)第1節(jié)

　　1借助拼音讀課題。

　　（媒體演示：媽媽徐徐拉開窗簾，隨著窗簾的拉動(dòng)跳出課題。）

　　2學(xué)習(xí)部首“提手旁”和生字“拉”，回憶帶有提手旁的字。

　　3思考：早上，當(dāng)媽媽拉開窗簾的時(shí)候，你會(huì)想到什么？

　　師：窗外的畫面真精彩，真像一場(chǎng)電影！

　　4借助拼音自讀第1節(jié)，要求讀準(zhǔn)字音。（媒體出示第1節(jié)）

　　5檢查反饋朗讀情況。

　　說(shuō)明：

　　運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題，結(jié)合課題學(xué)習(xí)“提手旁”和生字“拉”。讓學(xué)生運(yùn)用部首識(shí)記生字，并引導(dǎo)學(xué)生回憶三個(gè)帶有“提手旁”的字，有意識(shí)地進(jìn)行拓展識(shí)字，并結(jié)合學(xué)生的生活體驗(yàn)自然而然地引出課文第1小節(jié)的學(xué)習(xí)。

　　二 初讀課文、整體感知。

　　1 聽課文錄音，邊聽邊及有關(guān)的內(nèi)容。

　　師：電影開場(chǎng)了，讓我們一起去聽一聽、記一記窗外有哪些美麗的景色？

　　出示：早上，當(dāng)媽媽拉開窗簾的時(shí)候，窗外 __________________。

　　2 指名交流。

　　3 課文2-3節(jié)就向我們描述了這一美景。自由輕聲朗讀2-3小節(jié)。

　　要求：（1）讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形，不加字、不漏字，按標(biāo)點(diǎn)停頓，把句子讀正確。

　　（2）挑選出你最喜歡的一節(jié)讀給同桌聽。

　　說(shuō)明：

　　將聽、說(shuō)、讀訓(xùn)練有機(jī)整合，讓學(xué)生整體感知課文，給予學(xué)生靜心讀書的時(shí)間，尊重學(xué)生的個(gè)性選擇。朗讀要求明確、適切，在初讀課文的過程中體現(xiàn)學(xué)生的自主識(shí)字。