教學目標

　　1 能借助拼音讀準本課“拉、方、升、外、向、招、鳥、跳、回、門”10個生字。讀準后鼻音“升”、翹舌音“招”、前鼻音“門”；認識部首“提手旁”，回憶帶有提手旁的字不少于三個；在老師的指導下正確描摹生字“拉、招”；了解“方”的書寫筆順。

　　2 朗讀課文做到不添字、不漏字，按標點停頓。

　　3 積累課文中“窗外、招手、快樂、東方、升起”5個詞語和2句描寫窗外景色

　　的句子。

　　4 能根據(jù)圖畫，用一二句完整的句子說說窗外的景色。

　　教學過程

　　一 揭示課題，學習第1節(jié)

　　1借助拼音讀課題。

　　（媒體演示：媽媽徐徐拉開窗簾，隨著窗簾的拉動跳出課題。）

　　2學習部首“提手旁”和生字“拉”，回憶帶有提手旁的字。

　　3思考：早上，當媽媽拉開窗簾的時候，你會想到什么？

　　師：窗外的畫面真精彩，真像一場電影！

　　4借助拼音自讀第1節(jié)，要求讀準字音。（媒體出示第1節(jié)）

　　5檢查反饋朗讀情況。

　　說明：

　　運用多媒體創(chuàng)設情境，揭示課題，結(jié)合課題學習“提手旁”和生字“拉”。讓學生運用部首識記生字，并引導學生回憶三個帶有“提手旁”的字，有意識地進行拓展識字，并結(jié)合學生的生活體驗自然而然地引出課文第1小節(jié)的學習。

　　二 初讀課文、整體感知。

　　1 聽課文錄音，邊聽邊及有關(guān)的內(nèi)容。

　　師：電影開場了，讓我們一起去聽一聽、記一記窗外有哪些美麗的景色？

　　出示：早上，當媽媽拉開窗簾的時候，窗外 __________________。

　　2 指名交流。

　　3 課文2-3節(jié)就向我們描述了這一美景。自由輕聲朗讀2-3小節(jié)。

　　要求：（1）讀準字音、認清字形，不加字、不漏字，按標點停頓，把句子讀正確。

　　（2）挑選出你最喜歡的一節(jié)讀給同桌聽。

　　說明：

　　將聽、說、讀訓練有機整合，讓學生整體感知課文，給予學生靜心讀書的時間，尊重學生的個性選擇。朗讀要求明確、適切，在初讀課文的過程中體現(xiàn)學生的自主識字。