一、設(shè)計意圖。

　　人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境屢遭破壞，為了讓我們的孩子生活得幸福、美好，實現(xiàn)社會可持續(xù)發(fā)展，有識之士提出，環(huán)境教育作為解決環(huán)境問題的根本出路，必須從娃娃抓起，并在一生持之以恒。在幼兒園里，用科學(xué)的角度培養(yǎng)和實施環(huán)境教育，培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識，形成正確的環(huán)境價值觀和態(tài)度，具有環(huán)境道德觀，有深遠(yuǎn)教育意義。

　　二、活動目的。

　　1、通過活動大部分幼兒對“自動澆花”科學(xué)小實驗會操作。

　　2、人人動手實踐和參與，個個嘗試解決問題。

　　3、逐步養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的行為模式。

　　三、活動重點：

　　做“自動澆花”實驗。

　　四、活動難點：

　　逐步養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的行為模式。

　　五、活動準(zhǔn)備：

　　1、裝有水的盆、棉繩、積木、盆種花若干人手一個背包月牙橋等

　　2、場地布置。

　　六、活動過程：

　　1、導(dǎo)入：

　　103班要參加環(huán)保特別行動，時間是10天左右，可是我們種了一些美化環(huán)境的花，每天都要澆水，所以我們必須想出“自動澆花”的辦法才能保護(hù)這些花。

　　2、幼兒討論：怎樣才使花兒每天都有水喝，又不會被水淹。

　　3、提示幾件容易得到的材料，如：小盆、棉繩、等。讓幼兒動手實踐和參與，證實自己的辦法能解決“自動澆花”的問題。

　　4、環(huán)保行動。（環(huán)保行動意義和本次行動做法）

　　（1）出發(fā)——全班小朋友背上行裝，分成兩隊，走小路、踩石頭、過小橋、最后來到草地。

　　（2）環(huán)保行動——把草地上垃圾、樹葉、小動物帶到一個地方集中進(jìn)行有效的處理。

　　5、環(huán)保行動回程，檢查“自動澆花”的效果，并進(jìn)行總結(jié)還表揚(yáng)。

　　（1）網(wǎng)上資料：環(huán)境教育相關(guān)網(wǎng)站。

　　（2）初中物理關(guān)于“滲透”的原理

　　6、教學(xué)延伸：從教育教學(xué)上、日常生活和家庭教育中同步進(jìn)行環(huán)境教育。