教材分析

　　中國的發(fā)展在去的巨大成績的同時，也面對著人口資源環(huán)境的壓力。我們所要追求的發(fā)展，應該是人與自然協(xié)調相處生態(tài)良好文明和諧的發(fā)展。中國的發(fā)展，要走一條可持續(xù)發(fā)展道路。

　　學情分析

　　學生對于可持續(xù)發(fā)展有一定的了解，但是真正參與觸及和討論可持續(xù)發(fā)展問題的機會并不多。

　　教學目標知識與能力目標：

　　1.知道并深入了解我國實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的原因及意義；

　　2.知道可持續(xù)發(fā)展與我國經濟社會發(fā)展之間的聯(lián)系。

情感態(tài)度價值觀：

　　1.樹立生態(tài)文明意識，培養(yǎng)關愛生態(tài)文明建設的觀念，關心國家和民族的永續(xù)發(fā)展；

　　2.培養(yǎng)主人翁精神，擁護國家政策和信仰法律，在日常生活中相應可持續(xù)發(fā)展的觀念。

教學重點

　　我國實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的原因及意義

教學難點

　　可持續(xù)發(fā)展與我國經濟社會發(fā)展之間的聯(lián)系

教學方法

　　多媒體輔助

教學過程設計意圖(手寫)

一．探究導入

　　閱讀P48-49頁的探究園：

　　思考：探究園反映了我國的發(fā)展存在什么問題？請對每個材料的問題進行概括。

　　學生思考探討交流后，明確：人均資源占有量少；生態(tài)破壞嚴重；環(huán)境污染嚴重；資源對外依賴程度高；人口形勢嚴峻等。

　　承轉：中國的發(fā)展在取得巨大成績的同時，也面對著人口、資源、環(huán)境的壓力。我們所要追求的發(fā)展，應該是人與自然協(xié)調相處、生態(tài)良好、文明和諧的發(fā)展。

　　揭示課題：資源環(huán)境人口問題已經成為當今的世界性問題，這些問題的實質則是發(fā)展問題，那么，我們應該怎么辦？（揭題：可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略）