教材分析

　　中國(guó)的發(fā)展在去的巨大成績(jī)的同時(shí)，也面對(duì)著人口資源環(huán)境的壓力。我們所要追求的發(fā)展，應(yīng)該是人與自然協(xié)調(diào)相處生態(tài)良好文明和諧的發(fā)展。中國(guó)的發(fā)展，要走一條可持續(xù)發(fā)展道路。

　　學(xué)情分析

　　學(xué)生對(duì)于可持續(xù)發(fā)展有一定的了解，但是真正參與觸及和討論可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題的機(jī)會(huì)并不多。

　　教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)：

　　1.知道并深入了解我國(guó)實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的原因及意義；

　　2.知道可持續(xù)發(fā)展與我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展之間的聯(lián)系。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

　　1.樹(shù)立生態(tài)文明意識(shí)，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)生態(tài)文明建設(shè)的觀念，關(guān)心國(guó)家和民族的永續(xù)發(fā)展；

　　2.培養(yǎng)主人翁精神，擁護(hù)國(guó)家政策和信仰法律，在日常生活中相應(yīng)可持續(xù)發(fā)展的觀念。

教學(xué)重點(diǎn)

　　我國(guó)實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的原因及意義

教學(xué)難點(diǎn)

　　可持續(xù)發(fā)展與我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展之間的聯(lián)系

教學(xué)方法

　　多媒體輔助

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖(手寫)

一．探究導(dǎo)入

　　閱讀P48-49頁(yè)的探究園：

　　思考：探究園反映了我國(guó)的發(fā)展存在什么問(wèn)題？請(qǐng)對(duì)每個(gè)材料的問(wèn)題進(jìn)行概括。

　　學(xué)生思考探討交流后，明確：人均資源占有量少；生態(tài)破壞嚴(yán)重；環(huán)境污染嚴(yán)重；資源對(duì)外依賴程度高；人口形勢(shì)嚴(yán)峻等。

　　承轉(zhuǎn)：中國(guó)的發(fā)展在取得巨大成績(jī)的同時(shí)，也面對(duì)著人口、資源、環(huán)境的壓力。我們所要追求的發(fā)展，應(yīng)該是人與自然協(xié)調(diào)相處、生態(tài)良好、文明和諧的發(fā)展。

　　揭示課題：資源環(huán)境人口問(wèn)題已經(jīng)成為當(dāng)今的世界性問(wèn)題，這些問(wèn)題的實(shí)質(zhì)則是發(fā)展問(wèn)題，那么，我們應(yīng)該怎么辦？（揭題：可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略）