一、教學目標：

　　1、運用“轉化”的方法引導學生學習推導梯形面積的計算公式。

　　2、通過動手操作培養學生的動手實踐能力，激發學習興趣，培養合作意識。

　　二、教學重點：

　　引導學生運用“轉化”的方法推導梯形面積的計算公式。

　　三、教學難點：

　　1、運用“轉化”的方法推導梯形面積的計算公式。

　　2、對公式中梯形面積=（上底+下底）×高÷2中“÷2”的理解。

　　四、 教具：

　　課件、兩個完全一樣的普通梯形、兩組兩個完全一樣的直角梯形、普通梯形一個。

　　五、學具：

　　每小組都有兩個完全一樣的梯形、一個普通梯形和剪刀。

　　六、教學過程：

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　　1、復習已學的圖形面積計算公式：

　　師述：“同學們你們都學過哪些圖形的面積，是怎樣計算的？”

　　根據學生的回答依次板書：長方形面積=長×寬

　　正方形面積=邊長×邊長

　　平行四邊形面積=底×高

　　三角形面積=底×高÷2

　　2、復習平行四邊形、三角形面積計算公式的推導步驟：

　　師述“想一想你們是分幾步把平行四邊形、三角形面積的計算公式推導出來的？”

　　根據學生回答依次板書： 步驟：1、轉化

　　2、找關系

　　3、推導公式

　　4、所用方法

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　　1、用生活中的實際問題引出本節課的教學內容：

　　（1）師邊出示圖邊敘述：“我們學校打算在操場南側建一塊綠地，算一算 這塊綠地需要鋪草坪多少平方米？解決這個問題的關鍵是什么？”