課題動物時裝表演

　　指導思想與理論依據

　　1、以學生發展為本，體現素質教育要求和義務教育本質、

　　2、構建靈活開放的語文教材體系，溝通課本內外，課堂內外，學校內外的聯系以及促進學科之間的融合。

　　3、發揮語文的人文教育功能，滲透社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育，培養健康的個性和愛美的情趣。

　　4、利教利學，為發揮教師的主導作用和學生學習的主動性，積極性，為教師與學生的創新，發長提供廣闊的空間。

　　5、減輕學生過重的學習負擔，促進學生的全面發展。

　教學背景分析

教學內容：

　　《動物時裝表演》一課是北京市義務教育課程改革實驗教材——第4冊第3單元第6課的內容。這是一篇介紹科普知識的課文、通過一場時裝表演，介紹了五種動物的皮毛及作用，說明動物為了生存，都有自我保護性能和特殊性能，使人感到大自然中動物十分奇妙，有趣。

　　學生情況：學生對于課文中提到的幾種動物都比較熟悉，但對于它們皮毛的作用還不甚了解。

教學方式和教學手段：

　　采取啟發、合作、體驗的整合學習資源的教與學的方式。

教學準備：

　　技術準備—設計制作課件，課堂演示使用的電腦設備等

　　教師準備—課件

　　學生準備—課前預習，查找資料

教學目標（內容框架）

　　認知：

　　1、能讀寫指定詞語

　　2、在討論中了解動物的皮毛各有各的作用

　　3、復習字詞

　　4、朗讀課文

　　5、培養學生的閱讀能力和表達能力

　　情感：

　　1、對大自然中的動物產生興趣