一、教學(xué)內(nèi)容

　　《品德與生活》第二冊第11課《小手拉小手》

　　二、活動目標(biāo)與要求

　　1、情感與態(tài)度

　　通過指導(dǎo)學(xué)生遇到問題學(xué)會求助及互相幫助，培養(yǎng)兒童關(guān)愛同學(xué)、熱愛集體的思想感情。

　　2、行為與習(xí)慣

　　了解并學(xué)會求助時要有禮貌、要用禮貌用語，培養(yǎng)同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛的精神，養(yǎng)成樂于助人的良好習(xí)慣。

　　3、知識與技能

　　通過親身體驗(yàn)和兒歌學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解向人求助和幫助他人的基本知識和技能。

　　4、過程與方法

　　引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的方法開展與同學(xué)的互助活動，探究在學(xué)習(xí)與生活中遇到問題時的解決辦法。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　1、手拉手互助標(biāo)志若干個、水彩筆若干套。

　　2、配樂兒歌《小手拉小手》。

　　3、制作一個簡單的課件：截取兩個生活畫面。

　　4、歌曲：《手拉手》

　　5、愛愛鴿頭飾一個。

　　四、設(shè)計意圖

　　《新課標(biāo)》旨在以育人為本，以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，倡導(dǎo)學(xué)生的主動參與，通過學(xué)生的體驗(yàn)、參與和實(shí)踐，在教師的正確引導(dǎo)下，培養(yǎng)道德情感，逐步形成正確的價值判斷。

　　基于以上理念，本人先巧妙地創(chuàng)設(shè)了“給愛心標(biāo)志涂色時，忘帶水彩筆了”這個生活場景，讓學(xué)生互動，體驗(yàn)遇到困難如何“求”和“助”，接著借助教材提供的兩個場景，探究在學(xué)習(xí)與生活中遇到問題時該怎樣想辦法解決。學(xué)會向別人求助時要有禮貌、要用禮貌用語，培養(yǎng)同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、關(guān)愛他人、熱愛集體的精神，養(yǎng)成樂于助人的良好習(xí)慣。

　　五、活動過程

　　活動（一）--創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，導(dǎo)入新課。

　　1、師：小朋友，今天我?guī)砹艘粋€小秘密，你們城中實(shí)驗(yàn)學(xué)校大隊(duì)部夏老師告訴我即將開展“同在一片藍(lán)天下，手拉手共同成長”活動，要求每個班成立互助中心，還要設(shè)計一個愛心標(biāo)志呢，我問夏老師要來了這個愛心標(biāo)志，你們想看一看嗎？（想?。?/p>

　　2、出示愛心標(biāo)志：

　　師生合作解釋設(shè)計理念：底色用藍(lán)色表示同在一片藍(lán)天下，中間看出來了是什么圖案？（兩只手拉起來的圖形），誰和我手拉手來做一下這個動作？（找一個學(xué)生演一演）小朋友你們來做一做這個動作，好嗎？（小朋友手拉手）兩只小手拉起來組成的圖案像心形，這就是愛心標(biāo)志（領(lǐng)讀一遍）你覺得這個標(biāo)志怎么樣？（很漂亮、很好看?。┫矚g嗎？（喜歡！）我給每一位小朋友準(zhǔn)備了一個，不過沒來得及涂上顏色，今天，請大家照著老師的標(biāo)志給它涂上同樣的顏色，好嗎？(發(fā)標(biāo)志涂色）

　　3、提出問題：

　　學(xué)生：老師，我沒有水彩筆。

　　老師：這位小朋友真勇敢，遇到困難能馬上說出來，告訴別人。真了不起！小朋友，當(dāng)你遇到困難的時候，你會勇敢地說出來嗎？（會）