學習目標：

　　知識與能力：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、學會本課生字，能正確認讀二類生字，并能理解由它們組成的詞語；能用"康復"、"意外"造句。

　　3、理解課文內容。

　　情感態度與價值觀：

　　能體會到桑蘭面對困難堅強不屈的精神。

　　過程與方法：

　　讓學生找一找哪些段落是描寫桑蘭面對苦難的，仔細讀一讀，體會桑蘭堅強的意志。

　　教學重點：

　　引導學生體會桑蘭如何面對困難。

　　教學準備：電子備課。

　　教學時間：二課時。

第一課時

　　一、導入新課，激發興趣

　　1、今天，老師和同學們共同學習《微笑著面對一切》。

　　2、老師板書課題。

　　3、看了這個課題，你想知道什么呢？

　　4、誰微笑著承擔著一切？為什么能微笑著來承受呢？我們將通過這篇課文的學習來解決。

　　二、初讀指導

　　1、自由輕讀課文，要求：

　　⑴一邊讀，一邊畫出生字詞。

　　⑵讀準字音，讀通課文。

　　2、檢查。

　　⑴學生匯報自己勾畫的生字詞，教師用投影儀出示：

　　省體操隊   訓練   人選   技術    摔下來   固定套   詢問

　　治療   脊椎   配合   毅力   癱瘓   氣喘吁吁

　　⑵指名讀、"開火車"讀、齊讀。

　　指導學生從平翹音、前后鼻音、三拼音節幾個方面加以注意。

　　⑶去掉拼音讀。

　　3、把生字詞帶入課文，再自由輕讀，要求：

　　⑴讀正確、流利。

　　⑵畫出不理解的詞，聯系上下文或查字典解決。

　　⑶不能解決的作出標記。

　　4、檢查，了解字詞掌握情況。

　　⑴重點領會下列詞語的意思。

　　失聲痛哭 劇痛 氣喘吁吁 大汗淋漓

　　⑵提出不理解的詞，同學們當場解答，答不出的共同查字典解決，或教師解答。

　　5、指名分自然段朗讀課文，并思考每個自然段說了些什么。

　　6、默讀課文，一邊讀一邊想：誰微笑著承受著一切？她所承受的"一切"指什么？可以用筆畫出有關句子。交流。第二個問題可以用文中第4、5、6、7自然段中的有關句子回答。

　　7、默讀課文，畫出表現桑蘭堅強的語句，再讀一讀。

　　三、小結并提示下節課的目標

　　我們通過初讀，讀準了字音，讀通了課文，也知道了桑蘭以微笑承受著她后半生可能永遠在輪椅上度過的事實。那么，她面對如此沉重的打擊，"天大的不幸"，為什么還能微笑呢？她具有哪些值得我們學習的品質呢？我們下節課再學習。

　　四、指導寫字