〖教學目標

　　1．結合“招聘售貨員”的具體情境，理解小數的意義，體會小數的特征。

　　2．能認、讀、寫簡單的小數。

　　3．培養學生合作交流的學習習慣。

　　〖教材分析

　　“買文具”是在認識元、角、分的基礎上進行教學的，它是第一單元“元、角、分與小數”的起始課。本節課結合購物的具體情境，使學生初步認識生活中的小數，初步建立小數的概念。通過“買文具”時看到文具標價牌上用小數表示的價格，自然地引入小數，使學生經歷把表示價格的小數改寫為幾元幾角幾分以及把幾元幾角幾分改寫為用小數表示的過程，初步理解小數的具體意義，體會小數與它所表示的實際量的單位之間的聯系，體會小數的特征，并會認、讀、寫簡單的小數。學好這一課內容將為今后學習有關小數的其他知識奠定良好的基礎。

　　〖學校及學生狀況分析

　　我校地處城市，學生多數來自于知識分子家庭，經濟條件良好，對于購物有一定的生活經驗，部分學生見過用元表示的小數，但對小數的具體意義還不十分清楚。

　　〖課堂實錄

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　　師：有一個文具店，要招聘售貨員，誰想應聘呀？當售貨員應具備什么條件呢？

　　生1：要知道標價牌上的數表示多少錢。

　　生2：要會數錢、會找錢、會算賬。

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　　1．第一關：說一說，讀一讀

　　（出示“買文具”的主題圖，先讓同桌說一說每一種文具的標價表示多少錢。）

　　生1：鉛筆0．50元表示5角。

　　生2： 筆記本3．50元表示3元5角。

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　　師：請同學們填寫各種文具的標價,如鉛筆0．5元是5角等。