【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、積累本單元學(xué)會(huì)的生字新詞。

　　2、能用“為了”、“為的是”這兩個(gè)表示目的的關(guān)聯(lián)詞語造句。

　　3、能靜下心來默讀較深的短文，并借助工具書及相關(guān)資料讀懂它。

　　4、收集有關(guān)旅游景點(diǎn)的游覽圖或紀(jì)念品，寫上文字說明。熟記三句名言。

　　5、學(xué)習(xí)用鋼筆抄寫一句句子。

　　【教學(xué)建議】

　　1、第一題，復(fù)習(xí)本單元學(xué)到的生字。由于教材不再規(guī)定哪些是生字，因此，本題可由學(xué)生自主完成，教師要注意與平時(shí)的教學(xué)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生字、及時(shí)擴(kuò)大識(shí)字量的良好習(xí)慣。

　　2、第二題，用所給的詞語擴(kuò)詞。這題的擴(kuò)詞形式與以往不同，是在所給的兩個(gè)字中插入另兩個(gè)字。教學(xué)時(shí)應(yīng)先讓學(xué)生，認(rèn)真看看“例子”，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，然后再進(jìn)行練習(xí)。參考答案：

　　來往——車來人網(wǎng)、你來我往等；風(fēng)雨——狂風(fēng)暴雨、疾風(fēng)驟雨等；

　　強(qiáng)壯——兵強(qiáng)馬壯、身強(qiáng)體壯等；昏暗——天昏地暗。

　　3、第三題，用“為了”和“為的是”分別造句。這兩個(gè)詞都是表示目的關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語。例句1，“紀(jì)念樂壇大師”是“維也納的許多街道、公園、禮堂、劇院、會(huì)議大廳等，也多用音樂家的名字命名”的目的。例句2，“自己獨(dú)處、心靈受到大自然的凈化”是“我釣魚”的目的。兩個(gè)詞用法的區(qū)別在于，前者先寫目的；后者目的在后。“為的是”相當(dāng)于“是為了”。教學(xué)時(shí)，主要讓學(xué)生仿造句子，不必在語法關(guān)系上多作介紹。

　　4、第四題，閱讀短文。短文文字比較深，首先要讓學(xué)生靜下心來默讀，在字字過目的前提下找出不理解的地方做上記號(hào)。然后，再查閱字典或詞典，慢慢讀懂它。對(duì)于文中出現(xiàn)的一些專用名詞，如地名，教師可以作些相關(guān)的介紹。當(dāng)然作為教師，應(yīng)該先自己讀懂內(nèi)容，并對(duì)一些詞語解釋了然于心，這樣才能在學(xué)生心目中樹立起自己應(yīng)有的形象。第二題，莫納威西亞的建筑特點(diǎn)主要是薈萃了各種風(fēng)格的建筑。類似的地方世界上還有不少，像上海的外灘也可算毅力，還有青島的建筑也有不少風(fēng)格。另外，像羅馬、巴黎、維也納這些世界著名的城市，建筑風(fēng)格都既有自己的特色，又不乏博采廣納。

　　5、第五題，語言實(shí)踐活動(dòng)。這項(xiàng)練習(xí)可以提前一周布置，引導(dǎo)同學(xué)廣泛收集資料，對(duì)家庭有困難很少外出旅游的學(xué)生，要多加理解、關(guān)愛，不要責(zé)備，防止學(xué)生產(chǎn)生不良情緒。“文字說明”要簡明扼要，一般不要過長。以小組為單位辦展覽會(huì)，目的是充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，爭取通過活動(dòng)使學(xué)生增加信息量，提高收集和處理資料的能力。

　　6、第六題，熟記名言。第一句強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)的重要性；第二句說明旅行的重要性；第三句表達(dá)的是愛國思想。教學(xué)是，可以先讓學(xué)生讀通句子，說說大意，在加以記憶。

　　7、第七題，寫字。用鋼筆抄寫句子。除了書寫端正、字體大小合適之外，這次抄寫還要求學(xué)生先記住句子內(nèi)容，再寫下來。有些學(xué)生抄寫時(shí)喜歡看一個(gè)字（詞）寫一個(gè)字（詞），這樣停頓很多，不僅寫得慢，而且不利于思維發(fā)展。教學(xué)時(shí)，要提醒、督促學(xué)生加以注意，養(yǎng)成良好的抄寫習(xí)慣。