●教學目標

　　1.使學生認識新型有機高分子材料在日常生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、科學研究等方面的重要作用；

　　2.通過對新型有機高分子材料結構和功能的介紹，激發(fā)學生學習化學的興趣，提高學生學習化學的積極性；

　　3.通過介紹社會及科學技術的發(fā)展對新材料的要求，培養(yǎng)學生的社會責任感；

　　4.通過介紹我國高科技成就，激發(fā)學生熱愛祖國的情感。

●教學重點

　　介紹功能高分子材料、復合材料的特點和用途。

●教學難點

　　激發(fā)學生學習化學的興趣。

●課時安排

　　一課時

●教學方法

　　1.通過現(xiàn)存的幾個典型的社會問題，讓學生閱讀、討論，提出各種解決方案，引入課題。

　　2.實物展示尿不濕、隱形眼鏡、人造牙、液晶材料等，讓學生感受到高科技就在身邊，就在化學課里，培養(yǎng)學生學習化學的興趣。

　　3.運用投影練習等手段。

●教學用具

　　投影片、聚四氟乙烯管、高分子膜、尿不濕、人造牙、隱形眼鏡、人造關節(jié)、心臟補片、液晶材料。

●教學過程

　　［引言］科技在發(fā)展，社會在進步。科技總是在解決社會的實際問題中才得以發(fā)展，而社會也因科技發(fā)展而進步。所以現(xiàn)實生活中總存在許許多多亟待解決的社會問題，現(xiàn)舉出其中的三個例子，然后大家討論并回答。

　　［問題1］地球表面有大約四分之三被水覆蓋著，然而我們仍然強調水資源貧乏，要節(jié)約用水，這是什么原因呢？

　　［學生思考、討論并回答］

　　甲：海水中存在多種離子，使海水呈咸味，不能直接飲用。

　　乙：很多河流、湖泊及地下水被工業(yè)廢水、生活污水污染而不能飲用。

　　［問］如果我們能把海水淡化，生活污水、工業(yè)廢水處理了，那就可以解決水資源貧乏的問題，如何使這一設想變?yōu)楝F(xiàn)實呢？

　　［生］討論，提出各種方案，基本是以下兩種：

　　甲：根據(jù)我們以前學過的除雜知識，我們可先檢驗海水、污水、廢水中主要存在哪些不能飲用的成分(離子)，然后加入相應的化學試劑使它們或沉淀，或變成氣體，再過濾。

　　乙：甲的方案不可取，一是不可能沉淀或汽化所有存在的有害物質，濾液不會是可飲用的水。但過濾不失為一種方法。能不能找到這樣一種過濾用的紙或膜，這些過濾紙或膜能夠有選擇的讓某些微粒穿過去，而其他的被濾出來。這樣就可以使海水淡化，生活污水、工業(yè)廢水凈化。

　　［師］甲同學想到運用離子共存來解決這個問題，很不錯。但對成分復雜的污水、廢水及海水凈化成可飲用水來說，還是解決不了實際問題。乙同學的想法很好，如果我們通過一種特殊材料過濾海水、污水、廢水中過多的電解質離子、微生物雜質等，海水、污水、廢水即得以凈化。

　　這種特殊材料在傳統(tǒng)的合成材料中難以得到。人們又一次發(fā)揮其聰明才智，不斷地研究，終于找到了這種新型的有機高分子材料。

　　［多媒體演示］模擬海水的淡化處理

　　［板書］第三節(jié) 新型有機高分子材料

　　［師］新型有機高分子材料是相對傳統(tǒng)的有機高分子材料而言的。與傳統(tǒng)的高分子材料相比，其性能更優(yōu)越，應用更廣泛。

　　［投影］教材圖8—9

　　［師］這是一種與普通高分子材料不同的特殊材料制成的半透膜，它具有一種特殊的性能，對被分離的物質可有選擇地透過。我們叫這一類材料為功能高分子材料。

　　［板書］一、功能高分子材料

　　［投影］由功能高分子材料制成的高分子分離膜在工業(yè)上得到廣泛應用。

　　［投影］膜分離的工業(yè)應用

　　工業(yè)領域 應用舉例

　　金屬工藝 金屬回收，污染控制，富氧燃燒

　　紡織及制革工業(yè) 余熱回收，藥劑回收，污染控制

　　造紙工業(yè) 代替蒸餾，污染控制，纖維及藥劑回收

　　化學工業(yè) 有機物除去或回收，污染控制，氣體分離，藥劑回收和再利用

　　食品及生化工業(yè) 凈化，濃縮，消毒，代替蒸餾，副產(chǎn)品回收

　　醫(yī)藥及保健 人造器官，控制釋放，血液分離，消毒，水凈化

　　水處理 海水，苦咸水淡化，超純水制備，電廠鍋爐用水凈化，廢水處理

　　國防工業(yè) 艦艇淡水供應，戰(zhàn)地醫(yī)院污水凈化，戰(zhàn)地受污染水源凈化

　　［問題2］科技的發(fā)展推動醫(yī)療手段有了很大的提高，現(xiàn)代醫(yī)學主要采取哪些措施治療人體的器官病變和壞死？

　　［學生討論］

　　甲：將快要死的人的好器官移植過來。

　　乙：把有病變的那一部分切下來。

　　丙：不是有人造器官嗎，可以換上人造器官呀。

　　……

　　［師］換別人的器官得經(jīng)過一系列合法程序，再說在病人急需時也不一定有人愿意移植給他；將病變部分切下來要看病變的是身體的哪一部分，并非隨便一個部分都可以切下來，所以，最好的方法就是換上人造器官。但人造器官對材料的要求非常苛刻，制造人造器官有許多問題需考慮。請同學們閱讀教材后討論并總結需要考慮哪些問題。

　　［學生閱讀、討論并總結如下］

　　1.相容性、親和性

　　2.排異性

　　3.機械性

　　［展示］人造關節(jié)、人造牙齒、人造心臟補片等。

　　［師］許多人造器官的主要材料是聚乙烯。

　　［練習］寫出聚乙烯的結構式。

　　［生］一人到黑板上板演，其他人在下面寫在作業(yè)紙上。

　　［師］新型高分子材料的發(fā)展將為人類的健康作出貢獻。

　　［展示］尿不濕、液晶分子材料

　　［師］這是用有強吸水性的高分子材料制作的，可吸收重于自己幾百倍的水，仍保持干爽，其主要成分是由聚乙烯醇、聚丙烯酸鹽交聯(lián)得到的。

　　［投影］醫(yī)用高分子材料

　　人造心臟 硅橡膠、聚氨酯橡膠

　　人造血管 聚對苯二甲酸乙二酯

　　人造氣管 聚乙烯、有機硅橡膠

　　人造腎 醋酸纖維素、聚酯纖維

　　人造骨、關節(jié) 聚甲基丙烯酸甲酯

　　人造肌肉 硅橡膠和滌綸織物

　　人造鼻 聚乙烯、有機硅橡膠

　　人造皮膚 硅橡膠、聚多肽

　　人造角膜、肝臟、人工紅血球、人工血漿、食道、尿道、腹膜

　　［師］除以上我們學習的高分子分離膜、高分子醫(yī)學材料之外，功能高分子材料中還有傳感膜(將化學能轉變?yōu)殡娔?和熱電膜(能夠把熱能轉換成電能)等。