教學目標:
知知識與能力:
1、學習本課學習提示中要求掌握的生字“授、博、摩、擦、廋、渣、溶、屑、扭、憤、斷、淀、憑、謹、攪、拌、遺、憾、戒、懊、率、盲、碟、膩、潤、滑、雅、端”等生字,會讀會寫、理解意思,會組成詞語。掌握“教授、博士、學位、摩擦、化合、瘦弱、殘渣、溶液、鐵屑、神往、扭、發(fā)憤、主觀、武斷、沉淀、憑空、嚴謹、攪拌、遺憾、吹灰之力、引以為戒、懊悔莫及、斷定、類似、輕率、盲目、公布、碟子、油膩、溶解、潤滑、文雅、尖端、固體、要強、講究、精致、明顯、對比”等常用詞語,了解其意義和使用特點,能夠模仿課文中句型造句、句式造句。
2、學習本課學習提示中列出的“一(看、見、眼)…”“…以便…”“除非……再不,”“無非是……”等句型句式,熟悉其中關(guān)聯(lián)詞語的意義和用法,能夠模仿造句。
過程與方法:
4、能用普通話流利準確地朗讀課文1、課文2及拓展閱讀短文,理解和把握文章的主旨和基本內(nèi)容,了解文章的基本寫作方法,能夠根據(jù)提綱陳述課文大意,回答根據(jù)課文內(nèi)容提出的問題。
3.指導學生按照“學習提示”中的方法進行自主學習,了解并掌握一些基本的學習方法,具備初步的自學能力。
4.重視習作能力的訓練和培養(yǎng),能夠聯(lián)系生活實際,模仿課文文體范例進行不少于200字的習作。
5、引導學生自主學習閱讀本課閱讀拓展材料《精密的人體支架——骨和骨骼》,初步了解一些生物和物理等理科學科學習中等常用的知識和術(shù)語,重視培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。
6、學會圍繞中心、多角度選取材料及正、側(cè)面描寫相結(jié)合來刻畫人物的方法;領(lǐng)會文中巧妙的細節(jié)描寫及其對表現(xiàn)人物的作用。
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