教材分析：

　　講信用既是傳統美德，又是現代人必須具有的品質。課文通過具體的事例、通俗的語言，說明了守信就是要說話算數，尤其是在面對y為自己，還是為他人的選擇時，更應當做到這一點。在《我必須去》這個故事中，李丹在是否守信上遇到了考驗：在特定的時間里，一個是去盼了好多天的馬戲，一個是為敬老院的爺爺奶奶演出：一個是為自己，一個是為他人，二者不能兼顧。因為矛盾尖銳，所以李丹很猶豫。兩相權衡，失信是不可取的，題目中必須二字，強調在人與人之間，信用高于一切個人利益。

　　教材安排了認字14個：期、李、丹、裙、辮、扎、約、敬、畢、促、猶、豫、慈、祥。寫字10個：期、李、約、鈴、張、盼、慈、祥、集、合。

　　課后有個思考題：如果你遇到這種情況，你會怎么做？意在引導學生怎樣做人。

　　教學目標：

　　1、通過朗讀，讓學生體會出李丹的矛盾心理。

　　2、通過學習，讓學生樂于參與討論，敢于發表自己的意見，善于傾聽別人的話。

　　3、通過學習，讓學生懂得在與人交往時要講信用。

　　教學建議：

　　本篇課文的重點在于對李丹矛盾心情的體味以及對她克服矛盾產生的情感共鳴。由于學生年齡較小，理解中有一定的困難，在課的一開始，老師就讓學生站在李丹的角度考慮，這樣就能拉近學生與課文的距離。

　　討論思考題時，學生可能會提出，李丹可以打電話向同學們請假，給老人表演的節目很多，少李丹一個獨唱沒什么大影響。這種小聰明的結果是為失信的行為正當化。以往我們常向學生這樣分析其中的道理：一個人不去敬老院影響不大，要是大家都這樣想，慰問老人的活動就無法進行了。這種解釋沒有什么說服力，因為學生都知道，事實上不可能大家都去不了。所以教學時當從自己怎么做人這方面引導學生思考。