教材分析：

　　講信用既是傳統(tǒng)美德，又是現(xiàn)代人必須具有的品質。課文通過具體的事例、通俗的語言，說明了守信就是要說話算數(shù)，尤其是在面對y為自己，還是為他人的選擇時，更應當做到這一點。在《我必須去》這個故事中，李丹在是否守信上遇到了考驗：在特定的時間里，一個是去盼了好多天的馬戲，一個是為敬老院的爺爺奶奶演出：一個是為自己，一個是為他人，二者不能兼顧。因為矛盾尖銳，所以李丹很猶豫。兩相權衡，失信是不可取的，題目中必須二字，強調在人與人之間，信用高于一切個人利益。

　　教材安排了認字14個：期、李、丹、裙、辮、扎、約、敬、畢、促、猶、豫、慈、祥。寫字10個：期、李、約、鈴、張、盼、慈、祥、集、合。

　　課后有個思考題：如果你遇到這種情況，你會怎么做？意在引導學生怎樣做人。

　　教學目標：

　　1、通過朗讀，讓學生體會出李丹的矛盾心理。

　　2、通過學習，讓學生樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見，善于傾聽別人的話。

　　3、通過學習，讓學生懂得在與人交往時要講信用。

　　教學建議：

　　本篇課文的重點在于對李丹矛盾心情的體味以及對她克服矛盾產(chǎn)生的情感共鳴。由于學生年齡較小，理解中有一定的困難，在課的一開始，老師就讓學生站在李丹的角度考慮，這樣就能拉近學生與課文的距離。

　　討論思考題時，學生可能會提出，李丹可以打電話向同學們請假，給老人表演的節(jié)目很多，少李丹一個獨唱沒什么大影響。這種小聰明的結果是為失信的行為正當化。以往我們常向學生這樣分析其中的道理：一個人不去敬老院影響不大，要是大家都這樣想，慰問老人的活動就無法進行了。這種解釋沒有什么說服力，因為學生都知道，事實上不可能大家都去不了。所以教學時當從自己怎么做人這方面引導學生思考。