平行四邊形(一)

　　【教學內(nèi)容】

　　教科書第70頁例1、例2、練習十九1,3,4。

　　【教學目標】

　　1.聯(lián)系生活實際,通過觀察、操作等活動,認識平行四邊形及其特征。

　　2.經(jīng)歷自主探索平行四邊形特征的過程,培養(yǎng)學生動手操作、合作交流的能力,進一步發(fā)展空間觀念。

　　3.在觀察、操作、交流等數(shù)學活動中,讓學生進一步體會幾何圖形的學習方法,積累認識圖形的學習經(jīng)驗,感受數(shù)學思考的條理性。

　　4.應(yīng)用平行四邊形的特征解決簡單實際問題,體會平面圖形的學習價值,提高學生的學習興趣。

　　5.了解平行四邊形在生活中的應(yīng)用。

　　【教學重、難點】

　　教學重點:認識平行四邊形及其特征。

　　教學難點:自己探索、發(fā)現(xiàn)、描述、應(yīng)用平行四邊形的特征。

　　【教學準備】

　　教具:課件,長方形、三角形活動框,磁性小棒。

　　學具:三角板,量角器,直尺,平行四邊形

　　紙片(4人小組相同),小棒4根(兩兩等長)。

　　【教學過程】

　　一、 導入新課

　　1. 目標導學。

　　（1） 什么是平行四邊形？

　　（2） 平行四邊形有什么特征？

　　（3） 長方形、正方形是平行四邊形嗎？

　　（4） 你能用平行四邊形的特征解決簡單的數(shù)學問題嗎？

　　（5） 平行四邊形在生活中有哪些應(yīng)用？

　　2. 活動引入,發(fā)揮想象。擺小棒游。

　　學生在桌子上任意擺1根、2根、3根、4根小棒,想一想,你會擺出哪些我們學過的形狀?同桌交流,說一說自己擺的是什么形狀。

　　[同一平面內(nèi),學生用小棒可能會擺出線段、角、相交(垂直)、平行、三角形、任意四邊形、長方形、正方形或平行四邊形等。