平行四邊形(一)

　　【教學內容】

　　教科書第70頁例1、例2、練習十九1,3,4。

　　【教學目標】

　　1.聯系生活實際,通過觀察、操作等活動,認識平行四邊形及其特征。

　　2.經歷自主探索平行四邊形特征的過程,培養學生動手操作、合作交流的能力,進一步發展空間觀念。

　　3.在觀察、操作、交流等數學活動中,讓學生進一步體會幾何圖形的學習方法,積累認識圖形的學習經驗,感受數學思考的條理性。

　　4.應用平行四邊形的特征解決簡單實際問題,體會平面圖形的學習價值,提高學生的學習興趣。

　　5.了解平行四邊形在生活中的應用。

　　【教學重、難點】

　　教學重點:認識平行四邊形及其特征。

　　教學難點:自己探索、發現、描述、應用平行四邊形的特征。

　　【教學準備】

　　教具:課件,長方形、三角形活動框,磁性小棒。

　　學具:三角板,量角器,直尺,平行四邊形

　　紙片(4人小組相同),小棒4根(兩兩等長)。

　　【教學過程】

　　一、 導入新課

　　1. 目標導學。

　?。?） 什么是平行四邊形？

　?。?） 平行四邊形有什么特征？

　　（3） 長方形、正方形是平行四邊形嗎？

　?。?） 你能用平行四邊形的特征解決簡單的數學問題嗎？

　?。?） 平行四邊形在生活中有哪些應用？

　　2. 活動引入,發揮想象。擺小棒游。

　　學生在桌子上任意擺1根、2根、3根、4根小棒,想一想,你會擺出哪些我們學過的形狀?同桌交流,說一說自己擺的是什么形狀。

　　[同一平面內,學生用小棒可能會擺出線段、角、相交(垂直)、平行、三角形、任意四邊形、長方形、正方形或平行四邊形等。