一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課:
師:小朋友們,今天老師帶領(lǐng)大家去鳥(niǎo)的樂(lè)園!
(點(diǎn)擊課件,出示圖片鳥(niǎo)的樂(lè)園)
師:瞧,一只小鳥(niǎo)飛出來(lái),它帶來(lái)了生字娃娃,跟生字娃娃打個(gè)招呼吧!(點(diǎn)擊課件,出示圖片鳥(niǎo)銜紙片圖)
檢查生字讀音:(學(xué)生讀,教師相機(jī)評(píng)價(jià))
師評(píng)價(jià):小鳥(niǎo)對(duì)你笑呢!
小鳥(niǎo)對(duì)你拍拍翅膀,夸獎(jiǎng)你呢!
小鳥(niǎo)對(duì)你眨眨眼睛!
有進(jìn)步,小鳥(niǎo)對(duì)你叫兩聲……
師:一起打個(gè)招呼!齊讀生字(點(diǎn)擊課件,出示圖片鳥(niǎo)側(cè)整體字圖)
檢查生詞讀音(評(píng)價(jià)略)
師:詞語(yǔ)寶寶也來(lái)了!(點(diǎn)擊課件,出示圖片鳥(niǎo)銜紙片圖)
師:我們一起來(lái)跟這些詞語(yǔ)認(rèn)識(shí)一下!齊讀生詞(點(diǎn)擊課件,出示圖片鳥(niǎo)側(cè)整體字圖)
師:聽(tīng)著小朋友們讀得這么好,生字娃娃詞語(yǔ)寶寶要帶你們到他家里做客呢!他們的家在哪里?(課文)打開(kāi)語(yǔ)文書(shū),再把課文讀一遍,讀讀課文,一邊讀一邊想:讀了這篇課文后你知道了什么!
學(xué)生讀課文一遍。
二、擴(kuò)充知識(shí),鼓勵(lì)積累:
師:小朋友們,你們讀書(shū)的聲音真好聽(tīng),把鳥(niǎo)的樂(lè)園里的鳥(niǎo)都吸引來(lái)了!瞧!(點(diǎn)擊課件,出示圖片群鳥(niǎo)紛飛圖、配音樂(lè)《苗嶺的早晨》)
這么多的鳥(niǎo),一定有你認(rèn)識(shí)和了解的吧!你認(rèn)識(shí)哪些鳥(niǎo)?
師:介紹介紹?
生:燕子的尾巴像剪刀!
生:啄木鳥(niǎo)能給樹(shù)治病,是森林醫(yī)生!
生:布谷鳥(niǎo)在麥子成熟時(shí)會(huì)布谷布谷地叫個(gè)不停。
生:喜鵲……
生:烏鴉……
生:燕子……
生:麻雀……
師:我們小朋友了解得真多啊!
本文來(lái)源:http://www.nvnqwx.com/jiaoan/682907.htm