一、導(dǎo)入新課

　　先看下面三個(gè)病句（投影：1.今年收入將近60多萬(wàn)元。2.我親眼目睹了事件的全過(guò)程。3.為了防止今后不再發(fā)生類似情況，學(xué)校采取了防范措施。），想一想：這三個(gè)句子的毛病出在哪里？分別找同學(xué)回答。

　　明確：病句1，“將近”和“多”前后矛盾，應(yīng)去掉其中任何一個(gè)；病句2，“親眼”和“目睹”意思重復(fù)，應(yīng)刪去“親眼”；病句3，說(shuō)的意思和想要表達(dá)的意思正好相反，應(yīng)刪去“不”。

　　這些經(jīng)常掛在人們口頭上的句子，乍一聽(tīng)，沒(méi)什么；再一想，不對(duì)頭。仔細(xì)留意一下報(bào)紙文字和內(nèi)部文件，也會(huì)發(fā)現(xiàn)一些這樣和那樣的語(yǔ)病。今天我們學(xué)習(xí)我國(guó)著名語(yǔ)言學(xué)家、語(yǔ)文教育家呂叔湘先生的一篇評(píng)析短文《論“基本屬實(shí)”》，批評(píng)的就是這種現(xiàn)象。（板書(shū)：論“基本屬實(shí)”呂叔湘）

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　在學(xué)習(xí)這篇課文之前，我們先明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。（投影：1.了解本文的思想內(nèi)容和議論文的基本結(jié)構(gòu)方式。2.學(xué)習(xí)本文的語(yǔ)言批評(píng)藝術(shù)。3.正確運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字，練習(xí)寫(xiě)評(píng)析短文。）找同學(xué)宣讀，問(wèn)：這個(gè)目標(biāo)訂得適中，同學(xué)們有沒(méi)有信心完成？

　　——試試看。

三、介紹作者

　　下面我們先從作者簡(jiǎn)介開(kāi)始，跟隨呂叔湘先生進(jìn)入語(yǔ)言文字的世界。（投影：呂叔湘像及相關(guān)材料）找學(xué)生面向全班同學(xué)介紹。

　　教師.總結(jié)：呂叔湘先生是我國(guó)著名的語(yǔ)言學(xué)家、語(yǔ)文教育家，在語(yǔ)言文字方面有很高的造詣。讀書(shū)看報(bào)，別人不太在意的地方，他都能讀出毛病來(lái)。下面把這篇課文齊讀一遍。

四、思想內(nèi)容

　　在讀這篇課文之前，注意這三個(gè)思考題（投影：1.“基本”的意思是什么，“基本”一詞該怎樣用?2.“菜內(nèi)有蠅基本屬實(shí)”，為什么說(shuō)這句話有問(wèn)題？3.這種說(shuō)法出于什么心理?我們應(yīng)該提倡什么態(tài)度?）。

　　學(xué)生齊讀課文，讀后找同學(xué)分別回答上述三個(gè)思考題。教師相機(jī)點(diǎn)撥，最后明確：”基本是十有八九的意思，總要有個(gè)數(shù)量問(wèn)題和程度問(wèn)題才用的上“基本”二字。在數(shù)量無(wú)法確定的情況下，就不能用“基本”二字。因?yàn)橐焕弦粚?shí)地說(shuō)，飯菜衛(wèi)生質(zhì)量不達(dá)標(biāo)，實(shí)在不好意思，于是就用“基本”打了個(gè)折扣，這是態(tài)度不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)。對(duì)待報(bào)紙上的曝光批評(píng)，我們要誠(chéng)懇的接受，認(rèn)真的整改，不能用含混不清、模棱兩可的詞語(yǔ)遮遮掩掩。

　　通過(guò)上述三個(gè)思考題的回答，可以看出同學(xué)們對(duì)這篇課文的思想內(nèi)容領(lǐng)會(huì)的還是不錯(cuò)的。下面看看這篇課文的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)。