【知識目標】

　　1、了解有關歐陽修的文學常識。

　　2、繼續學習和積累文言詞語。

　　3、能根據注釋理解文章大意，復述故事情節。

　　4、感受兩個人物不同的思想性格。

情感目標】

　　由人及己，讓學生從中受到教育和啟發并引導學生領悟文言的魅力。

能力目標】

　　訓練學生的口譯能力，培養學生復述課文的能力。

德育滲透】

　　體會課文中描寫的人物的品質，虛心請教，不驕傲不自滿。

重點難點】

　　重點：①積累文言詞匯，理解詞義、句義。 ②學習本文刻畫人物的方法。

　　難點：①兩個人物的性格特點。②理解本文揭示的道理及由課文生發的問題。

課時安排】１課時

互動設計】

　　1、通讀課文，把握文章大意。

　　2、精讀課文，體會故事中兩個人物的性格特點。

　　3、理解課文揭示的道理，組織學生討論。

　　4、學生自導自演，改編成課本劇，進行表演展示。

教學方法】

　　教師引導和學生自主、合作、探究相結合。

教學步驟】

一、導入設計：

師問：哪位同學能說出以“百”字開頭，形容人箭法非常高明的成語?

生答：百發百中，百步穿楊。

師引：“射”是古人常說的“六藝”之一，也是古人非常推崇的一種技能。但在那時卻有一個人不以為然，甚至不屑一顧，這個人是誰呢？（生：賣油翁）今天我們就學習《賣油翁》這篇課文，一同來看個究竟。

二、走近作者：

　　歐陽修（1007－1072）， 北宋 政治家、文學家，字永叔，自號醉翁，晚年又號六一居士（即藏書一萬卷、藏金石拓片一千件、琴一張、棋一局、酒一壺、醉翁一人），謚號文忠，“唐宋八大家”（指：韓愈、柳宗元、歐陽修、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍和曾鞏）之一。

　　他是北宋文學革新運動的領導人物，為文以韓愈為宗，倡導寫平實樸素的古文，創立了平易流暢、委曲婉轉的文章風格，為北宋文學的發展作出了卓越貢獻。

　　他是一位有著多方面文學才能的作家，在散文、詩、詞、史傳方面自成一家，留傳后世的有《六一詩話》、《歐陽文忠公文集》。