“養(yǎng)不教父之過”是我國傳統(tǒng)的教育觀念，但這個“教”字在今天看來必須賦予它新的意義。孩子不是父母生命的延續(xù)，更不是父母的私有財產(chǎn)。愛因斯坦說過：“教育的目的必須是培養(yǎng)獨(dú)立行動和獨(dú)立思考的個人。”

　　如何才能塑造兒童獨(dú)立健康的人格呢？每天望著日漸成長的孩子，我積極的探索著。通過在家長學(xué)校里上課跟老師學(xué)習(xí)，看《家長會》等一些教育書籍，我決定馬上從以下幾點(diǎn)入手。

　　首先生活上自理，俗話說一屋不掃何以掃天下。經(jīng)常做一些力所能及的家務(wù)并不會影響孩子的學(xué)習(xí)，反而會調(diào)節(jié)其精神狀態(tài)，促進(jìn)其高效率的學(xué)習(xí)。對孩子來說，家務(wù)勞動有時候是游戲，家長要允許孩子犯一些錯誤，重要是讓他們在做家務(wù)的過程中懂得規(guī)劃，培養(yǎng)孩子制定計劃的意識和能力。

　　其次杜絕孩子學(xué)習(xí)生活的依賴性。每天早上鬧鐘響了還要家長喊幾遍才起床，穿衣、梳洗、吃飯都要媽媽在后面督促，一家人為了孩子都緊緊張的，這就是孩子們生活依賴性。有些責(zé)任是應(yīng)該孩子承擔(dān)的，因為起床晚，吃飯慢，沒有媽媽倒洗臉?biāo)驮谝慌缘戎鴮?dǎo)致了上學(xué)的遲到，那就讓他遲到一次吧！孩子遇到不會的題不去主動的思考，空起來等媽媽來填空，做完作業(yè)不檢查等爸爸來。我們該放手了，你只需告訴孩子每個人都應(yīng)該對自己的行為負(fù)責(zé)，自己承擔(dān)、體驗過失的后果。

　　另外做一份學(xué)習(xí)計劃表，就像我們上課的課程表。特別是周末和節(jié)假日要和孩子一起列一份詳細(xì)的計劃書。計劃書目標(biāo)要明確，甚至精確到幾點(diǎn)幾分做什么。比如：“每天早上跑步”就太空洞，應(yīng)明確的表示為：“每天早上6.50出門跑步半個小時”還要對計劃的每一項完成的情況跟蹤，嚴(yán)格執(zhí)行獎懲制度。

　　孩子成長的腳步不會停止，我們做父母的對家庭教育的學(xué)習(xí)也不會止步。