教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生經(jīng)歷用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)的過(guò)程，了解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用；能看懂復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖所表示的信息，能根據(jù)要求完成復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。

　　2、使學(xué)生能根據(jù)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖中的信息，進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析、比較和判斷、推理，進(jìn)一步增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念，提高統(tǒng)計(jì)能力。

　　3、使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，增強(qiáng)參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的興趣，以及與他人合作交流的意識(shí)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　讓學(xué)生形成初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)，能運(yùn)用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖解決問(wèn)題，會(huì)分析統(tǒng)計(jì)圖中的信息。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

　　1、談話引入：你有沒(méi)有居住在城市里的親戚朋友？他們患近視嗎？（這個(gè)調(diào)查可能是片面的）

　　2、（多媒體）出示情境圖，學(xué)生閱讀。

　　3、你能提出什么問(wèn)題？指幾生提出問(wèn)題，教師有選擇地板書。

　　二、自主實(shí)踐，探究新知

　　1、解決問(wèn)題，引出復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。

　　（1）城鎮(zhèn)和農(nóng)村學(xué)生患近視人數(shù)的變化情況從統(tǒng)計(jì)表中觀察直觀嗎？怎樣能更直觀地看出這個(gè)變化情況？

　　（2）學(xué)生交流。

　　（3）學(xué)生在作圖紙上繪制單式折線統(tǒng)計(jì)圖。

　　（4）這樣觀察方便嗎？

　　（5）借鑒復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法，小組內(nèi)繪制復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。

　　（6）全班交流、展示。

　　（7）觀察這個(gè)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　（8）復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖有什么優(yōu)點(diǎn)？（從復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖中，除具備單式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，更重要的是能清楚的比較兩組數(shù)量增減變化的快慢情況）

　　2、觀察、比較兩種折線統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法及優(yōu)缺點(diǎn)。

　　（1）出示第2個(gè)紅點(diǎn)。看了這兩幅圖，你有什么想法？說(shuō)說(shuō)理由。

　　（2）學(xué)生交流。

　　（3）同樣的情況，為什么會(huì)有兩種不同的效果（感覺(jué)）？

　　（4）你認(rèn)為哪種畫法更好？

　　（5）課后討論：條形統(tǒng)計(jì)圖也可以這樣畫嗎？為什么？

　　三、應(yīng)用新知，解決問(wèn)題

　　1、自主練習(xí)第1題，重點(diǎn)練習(xí)看懂圖例。

　　2、自主練習(xí)第2題，重點(diǎn)練習(xí)讀圖能力。

　　3、自主練習(xí)第3題，重點(diǎn)區(qū)分兩種統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)。

　　四、看書質(zhì)疑

　　看書P124-125，看完后提問(wèn)：還有什么不明白的問(wèn)題嗎？