賞識你的學(xué)生讀書筆記(精選6篇)
當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后,想必你有不少可以分享的東西,記錄下來很重要哦,一起來寫一篇讀書筆記吧。想必許多人都在為如何寫好讀書筆記而煩惱吧,下面是小編為大家整理的賞識你的學(xué)生讀書筆記(精選6篇),歡迎閱讀與收藏。
賞識你的學(xué)生讀書筆記1
最近讀了《賞識你的學(xué)生》一書,讀后感受頗多。全書用許多生動的案例詮釋了“期盼效應(yīng)”試驗、“需要層次”理論、“多元智能理論”等教育理論知識,闡釋了實(shí)施“賞識”教育的重要性、可行性。
一、讓人人都享受一份關(guān)愛
愛,是一種重視,一種呵護(hù)。我們要站在珍視每個生命價值的高度去關(guān)愛每個生命個體的成長,像呵護(hù)荷葉上的露珠一樣,去保護(hù)學(xué)生的自主發(fā)展權(quán)。我們要重視每個個體的存在,每個人都是同樣重要的。所有的人都就應(yīng)得到發(fā)展,不管是優(yōu)秀的,還是發(fā)展有困難的,甚至是家庭特殊的,要不帶任何功利的。
心理學(xué)家威廉·杰姆士說:人性最深層的需要就是渴望得到別人的欣賞和贊美。因此,當(dāng)教師能夠以“賞識”的言行對待學(xué)生,就會激勵起學(xué)生無窮的勇氣,喚醒他深埋的潛能,鼓舞他向著成功之路大踏步前進(jìn)。教育中傾注了愛,教師就會用欣賞的眼光看待孩子,欣賞孩子每一個幼稚的想法和行為。教育中傾注了愛,教師就會以寬容之心對待孩子,理解孩子身上存在的不足。教育中傾注了愛,教師就會理解、理解、運(yùn)用“賞識”這一有效的教育手段,在教育的花園中耕耘。
二、讓人人都享有一次機(jī)會
“以人為本”,“一切為了學(xué)生”是新的課程理念。每一個學(xué)生的潛力是巨大的,而發(fā)展?jié)撃艿慕痂€匙就是自信心。學(xué)生在構(gòu)成良好的品行過程中,尤其是后進(jìn)生個性需要教師的鼓勵和表揚(yáng)。鼓勵和表揚(yáng)的力量大于批評和處分的力量。學(xué)生在校理解教師的表揚(yáng)和贊揚(yáng)中,他會自覺地放大自己的優(yōu)點(diǎn),對自己表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自信,極力使自己變得優(yōu)秀,一些不良的品行也會在不知不覺中消除。
三、賞識不是萬能的,但能夠接近萬能。
《賞識你的學(xué)生》中無數(shù)的成功者的經(jīng)歷都告訴我們:外因并不是決定因素,內(nèi)因才決定了事物的最終走向。學(xué)生的成長就應(yīng)是學(xué)生自己的事,只有調(diào)動和依靠學(xué)生自身用心因素才能真正做到。賞識學(xué)生,把他們當(dāng)作自己的孩子來看待,挖掘他們的閃光點(diǎn),理解學(xué)生、相信學(xué)生,不斷地鼓勵表揚(yáng)他們,我想我們也必須會得到皮格馬利翁效應(yīng)的。無論年齡大小,地位高低,人們都期望得到別人的贊揚(yáng),來自別人的贊揚(yáng)或獎勵,都會令被表揚(yáng)者產(chǎn)生愉悅的情緒體驗,那么學(xué)生也必須會朝著你引導(dǎo)的方向前進(jìn)。
賞識你的學(xué)生讀書筆記2
從《賞識你的學(xué)生》中,我看到了教育中永不磨滅的關(guān)鍵詞:尊重、信任、理解、激勵、提醒和寬容,最后還有一個“愛”字。
“每個人心靈深處的信念,都存在著一種能量場,如果你從未懷疑過自己的學(xué)生或孩子會成為一個優(yōu)秀的人,那么他會從你信念的能量場中接受到你的這一信息,并且又會把這一信息變成他的奮斗動力”。
“期待每個老師都能夠賞識自己的學(xué)生,進(jìn)而享受到被賞識者成功的喜悅和快樂——這是每一個為人師者的幸福和快樂”。
“教育是充滿著生機(jī)的鮮活的過程,是人與人心靈的相遇和對話。教育是期待,教育是牽手,教育是心動;教育里洋溢著微笑的面孔,教育里飽含著真情的問候;教育中涌動著生命之流,綻放著成長之花,展現(xiàn)著智慧之境,培植著理性之魂;教育陪伴著人們成長、生活,教育已成為人們生命中重要的組成部分。”
“什么樣的老師會讓學(xué)生一輩子感激,一輩子難以忘記?不是那些以刺激學(xué)生脆弱的心靈來促使他們“覺悟”的老師,也不是那些動輒冷言譏諷,孤立學(xué)生,讓他們早早體驗“師心”冷暖的老師,更不是那些將分?jǐn)?shù)凌駕于一切之上,將學(xué)生分成三六九等的老師。”
翻開扉頁,我就被書中一個個標(biāo)題吸引了:我交給你們一個孩子;老師,您聽我說;每個人都是天才;一生的感謝;就這樣被你感動;師心深處;恨,鐵就能成鋼嗎?《賞識你的學(xué)生》所展示的,或是學(xué)生的心靈獨(dú)白,或是感人至深的教育故事,或是精選的專家評析,然而,它為我們開啟的,卻是教育的全部奧秘,那就是在對學(xué)生的心靈進(jìn)行了真正的解讀后,愛的付出。
“賞識”——多么溫暖的字眼。有一位心理學(xué)家說過:“人類本質(zhì)中最殷切的需要是:渴望被賞識。”一位女孩,被國內(nèi)的教師評為“缺乏數(shù)學(xué)腦子”,卻被美國老師贊為“具有數(shù)學(xué)特長”,能夠“優(yōu)雅且具有創(chuàng)造性地解決難題”;一個“厭學(xué)”的孩子,變得出類拔萃,讓美國教授對其能力和品質(zhì)“以性命擔(dān)保”。
也許,我們有時還津津樂道于自己的“威嚴(yán)”,也許,我們剛剛又進(jìn)行完又一輪聲色俱厲的批評轟炸,但是,書中的語句是讓我們感到羞愧和震撼的。這里,有億萬望子成龍的家長沉甸甸的托付,有孩子們在校園想說而不敢說的心靈獨(dú)白,有被感動的“第三只眼”記錄,有優(yōu)秀教師“師心深處”的體驗,還有專家精當(dāng)?shù)脑u析。正是這些話語,會讓每一位“誨人不倦者”都不得不反盛深思和探索,因為,這些都是來自真實(shí)心靈的呼聲。
贊科夫說:“漂亮的孩子人人喜愛,愛難看的孩子才是真正的.愛。”的確,賞識成績優(yōu)秀的學(xué)生對教師來說,是輕而易舉的,而教師在引導(dǎo)、激勵這些學(xué)生朝更高的目標(biāo)前進(jìn)是錦上添花;但千萬別忽視了更多的學(xué)生——“中等生”和“差生”,這些學(xué)生往往是占了多數(shù),教師對他們的關(guān)愛是真正的雪中送炭,他們更需要教師的精心關(guān)愛和呵護(hù)。
教育是一種藝術(shù),一種愛的藝術(shù)。老師的評價或者說是“賞識”,會對學(xué)生產(chǎn)生極大的影響,甚至決定他們的一生。
真愛學(xué)生,才會像書中那個和花兒說話的孩子,低著頭、彎著腰,與學(xué)生進(jìn)行心靈的交流,才能從每位學(xué)生身上找到金子般的閃光之處。
真愛學(xué)生,不會將學(xué)生的“驕傲”看作‘洪水猛獸’;才會小心地呵護(hù)著孩子的夢,而不會做一個“偷走很多孩子的夢”的小偷。
真愛學(xué)生,會清醒地承認(rèn)學(xué)生的差異,會批評學(xué)生存在的不足和缺點(diǎn),但是,心中牢牢刻下的,是“尊重”和“寬容”。于是,有為了培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)品質(zhì)而“跪下左腿”的異國教師,有為激勵全校學(xué)生讀書熱情而爬行上班的校長,有在評語上用上“安靜”而非“不積極”、“不活躍”等詞,小心呵護(hù)孩子自尊的指導(dǎo)老師。
賞識對于成長中的學(xué)生來說是至關(guān)重要的,賞識可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長處,激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力。對學(xué)生進(jìn)行賞識教育,尊重學(xué)生、相信學(xué)生、鼓勵學(xué)生,可以幫助學(xué)生揚(yáng)長避短,克服自卑、懦弱心理,樹立自信心賞識引向成功,抱怨導(dǎo)致失敗。只要我們能夠真正理解學(xué)生,尊重學(xué)生,賞識學(xué)生,那么,學(xué)生心靈的苗圃就會陽光明媚,春色滿園!
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