教學(xué)目標(biāo)：

　　1．以圖書大廈購書為場景，選擇小數(shù)位數(shù)相同的數(shù)提出相關(guān)問題。

　　2．通過計(jì)算相關(guān)問題總結(jié)小數(shù)計(jì)算加減法的法則。

　　3．計(jì)算時(shí)注意結(jié)果末尾有0要化簡。

　　4．在具體的小數(shù)計(jì)算中發(fā)現(xiàn)計(jì)算法則，感受成功體驗(yàn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　通過計(jì)算相關(guān)問題總結(jié)小數(shù)計(jì)算加減法的法則。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)整數(shù)加減法口算：

　　54+21= 120-17= 71+3= 98-35=

　　怎樣計(jì)算整數(shù)加減法？

　　二、小數(shù)加減法研究：

　　出示圖片：圖書大廈購書場景，在幼兒圖書部，幾種圖書的價(jià)格：

　　（1）小數(shù)位數(shù)相同的圖書價(jià)格。

　　《童話故事》6.62元 《科學(xué)家的故事》2.75元

　　（2）根據(jù)它們的價(jià)格提出有關(guān)加減法的相關(guān)問題，先估算結(jié)果再獨(dú)立列式解答。

　　（3）學(xué)生展示交流，探討計(jì)算方法：

　　說說你是怎樣算的？還可以怎樣想？[目的：理解為什么把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊相同數(shù)位對(duì)齊。]

　　可以以小數(shù)形式進(jìn)行計(jì)算；也可以把小數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)以分為單位計(jì)算（名數(shù)轉(zhuǎn)化的方法）。[目的：溝通整數(shù)相同數(shù)位對(duì)齊與小數(shù)相同數(shù)位對(duì)齊的聯(lián)系]

　　6.62＋2.75＝9.37（元） 6.62－2.75＝3.87（元）

　　（4）計(jì)算4.37+2.93 7.54-6.84 0.45+2.58

　　[對(duì)于小數(shù)加減法結(jié)果末尾有0的小數(shù)，要進(jìn)行化簡處理：如7.30=7.3。對(duì)于 7.54-6.84和754-684進(jìn)行比較，引導(dǎo)學(xué)生討論區(qū)別最高位上的0如何處理：整數(shù)加減法時(shí)最高位上0為什么不寫，小數(shù)減法時(shí)為什么要寫0？]

　　（5）計(jì)算小數(shù)加減法時(shí)應(yīng)注意什么？[初步整理法則：計(jì)算小數(shù)加、減法時(shí)，要把相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊，也就是要把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。]

　　三、鞏固練習(xí)：

　　1．口算：p37第1題。（起始課加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練）

　　0.4+0.3= 0.32+0.15= 2.6+1.2=

　　2.9-1.3= 0.58-0.23= 8.5-2.7=

　　0.52+0.24= 9.6-5.9= 0.47+0.25=

　　2．用豎式計(jì)算（最最基礎(chǔ)的為主）：

　　（1） 0.5+0.5= 0.01+0.99= 3.6+5.4=

　　1.6-0.9= 2.3+1.7= 2.9+3.7=

　　（2） 3.47＋5.38＝ 4.54＋2.79＝ 6.1－5.4＝

　　2.25－1.95= 4.37+2.93= 7.54-6.84=

　　4.23＋2.93= 0.45＋2.58= 3.82+6.93=

　　3．改錯(cuò)：

　　四、小結(jié)

　　通過今天的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？

　　教學(xué)反思：

　　對(duì)于計(jì)算教學(xué)的起始課的新授部分時(shí)間可以控制在15分鐘，也可以適當(dāng)延長。然后進(jìn)行大量的基礎(chǔ)練習(xí)。基礎(chǔ)越牢，后面的生長性知識(shí)越更容易理解和掌握。對(duì)于難一點(diǎn)的題目訓(xùn)練可以分散到每個(gè)例題后的第二課時(shí)去處理，一定要讓學(xué)生有獨(dú)立練習(xí)的時(shí)間，只有自己做的才能真正感悟的計(jì)算的方法。對(duì)于變式題、有難度的題目可以放在整個(gè)體系的訓(xùn)練（單元的整理復(fù)習(xí)）中來完成。在計(jì)算題的教學(xué)時(shí)一定要掌握每個(gè)例題的訓(xùn)練點(diǎn)，每一個(gè)例題的一個(gè)新知點(diǎn)新在哪兒，把每個(gè)小點(diǎn)把握到位，才能達(dá)到循序漸進(jìn)的目的和效果。訓(xùn)練題的設(shè)計(jì)一定要有層次，新授課時(shí)，題目的難度要適可而止。