一、教學對象分析：

　　學生已經必修模塊約30個課時左右時間的學習,對信息獲取、信息加工與表達、信息資源管理過程有一定的了解具備了相當的素養(這樣的學生層次，具用一定的代表性)。但每個同學價值取向不一，每個同學的思維不同，水平仍參差不齊。

　　二、學習目標：

　　1、 學會應用分類組織的方法管理個人數字化信息資源.

　　2、 自主探究在無個人電腦的情況下如何可靠安全地管理個人個人數字化信息資源的方法.

　　3、通過申請和使用Blog，掌握通過網絡管理個人數字化信息資源網絡的技巧.

　　4、 激發學生通過網絡管理個人數字化信息的興趣，培養學生的合作學習的意識和能力.

　　三、教學方法：

　　問題解決，探究式學習，體驗教學

　　教學過程

　　隨著信息技術的發展，信息資源管理方式從傳統的手工管理方式轉變為以計算機為主導的數字化管理方式。

　　數字化信息資源的獲取與存儲 P128

　　文件管理方式

　　計算機中的個人數字化信息資源大多是以文件為單位進行管理的：

　　如資源管理器，電子表格，收藏夾等。

　　個人數字化信息資源管理

　　1、用個人數字助理安排學習計劃

　　PDA（俗稱掌上電腦），文曲星

　　記錄電話簿

　　計算器

　　電子詞典

　　備忘錄等

　　2、用資源管理器管理本地計算機資源

　　打開資源管理器：右擊“我的電腦”，選擇資源管理器資源管理器采用目

　　錄樹實現目錄管理。

　　實踐：將“音樂”文件夾，參考P64音樂分類的結構圖對其做些調整。

　　3、用電子表格管理個人財務

　　工具：使用表格工具Excel

　　4、用收藏夾分類管理喜愛的網站

　　按照一定的主題，如“學習”，“體育”，“音樂”，“電影”分類，新建不同的文

　　件夾收藏不同的類別的網站。

　　實踐：在收藏夾中建立一個名為“素材”

　　的文件夾，將素材網移到該文件夾中。

　　5、用Blog管理網上學習資源

　　Blog：Weblog的簡稱，網絡日志

　　注冊搜狐博客

　　總結：本節主要通過介紹一些工具，來管理個人學習，工作，生活中的資源。

　　實踐：

　　1、將“音樂”文件夾，參考P64音樂分類的結構圖對其做些調整。

　　2、在收藏夾中建立一個名為“素材”的文件夾，將素材網移到該文件夾中。

　　教學反思：教學中選擇哪些實例是關鍵，關鍵是讓學生對這些實例感興趣。