設(shè)計(jì)理念:
感人的事例總是借助語(yǔ)言文字才能向人們傳遞著感動(dòng)。本課教學(xué)力求通過(guò)反復(fù)讀文,讓學(xué)生經(jīng)歷豐富的情感體驗(yàn);通過(guò)多種對(duì)話,將文本讀解多元化,生活化。在充分挖掘文本內(nèi)蘊(yùn)中,多角度地開(kāi)拓學(xué)生的認(rèn)識(shí)空間、審美空間,激活閱讀思維,實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言、情境和精神(思想、情感與意義)的和諧共振,提升情感的價(jià)值。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)生字新詞,體會(huì)在文中的表達(dá)作用,有感情地朗讀課文。
2、感受海峽兩岸的血脈親情,體會(huì)給予的崇高與快樂(lè)。
3、培養(yǎng)學(xué)生研讀拓展的能力,嘗試運(yùn)用“全息閱讀”的教學(xué)方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:搜集身邊的愛(ài)心故事,尋找典型的聲像資源。了解學(xué)生的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。
教時(shí)安排:
2教時(shí)
教學(xué)流程與設(shè)計(jì)意圖:
一、啟情入文。
(多媒體播放一些畫面)
1、教師講述故事。
可供選擇的內(nèi)容有:①身邊的白血病患兒的故事——寧波海曙中心小學(xué)師生、家長(zhǎng)一天內(nèi)捐助20萬(wàn),給患白血病的六年級(jí)學(xué)生治病的事跡。②“寧波愛(ài)心感動(dòng)中國(guó)”——央視4個(gè)頻道同時(shí)聚焦2000多名寧波市民一周內(nèi)為身患白血病的青海貧困女教師羅南英捐款60萬(wàn)的故事。③《同一首歌》愛(ài)心大行動(dòng)——天津血液病醫(yī)院白血病患兒的經(jīng)歷。
2、導(dǎo)入本課教學(xué)。《跨越海峽的生命橋》名師教案設(shè)計(jì)
故事之所以感人,是因?yàn)樗忈屩松恼嬷B——生命的崇高在于精神的延續(xù);故事之所以感人,是因?yàn)樗冀K透著深沉而偉大的愛(ài),有愛(ài)就有希望。讓我們打開(kāi)課文……
3、自讀課文,說(shuō)說(shuō)你讀文后的感受。
4、交流,隨機(jī)板書:
李博士
小 錢年輕人
(杭州)骨髓移植(臺(tái)灣)
余震
[設(shè)計(jì)意圖]
夫綴文者情動(dòng)面辭發(fā),觀文者披文以入情。導(dǎo)入即開(kāi)啟,猶如樂(lè)章的引子,逐漸撥動(dòng)學(xué)生的心弦。讀文后最初的感受也是最直接的情感源。
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