設(shè)計(jì)理念：

　　感人的事例總是借助語(yǔ)言文字才能向人們傳遞著感動(dòng)。本課教學(xué)力求通過(guò)反復(fù)讀文，讓學(xué)生經(jīng)歷豐富的情感體驗(yàn)；通過(guò)多種對(duì)話，將文本讀解多元化，生活化。在充分挖掘文本內(nèi)蘊(yùn)中，多角度地開(kāi)拓學(xué)生的認(rèn)識(shí)空間、審美空間，激活閱讀思維，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言、情境和精神（思想、情感與意義）的和諧共振，提升情感的價(jià)值。

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)生字新詞，體會(huì)在文中的表達(dá)作用，有感情地朗讀課文。

　　2、感受海峽兩岸的血脈親情，體會(huì)給予的崇高與快樂(lè)。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生研讀拓展的能力，嘗試運(yùn)用“全息閱讀”的教學(xué)方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：搜集身邊的愛(ài)心故事，尋找典型的聲像資源。了解學(xué)生的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。

教時(shí)安排：

2教時(shí)

　　教學(xué)流程與設(shè)計(jì)意圖：

一、啟情入文。

　　（多媒體播放一些畫(huà)面）

　　1、教師講述故事。

　　可供選擇的內(nèi)容有：①身邊的白血病患兒的故事——寧波海曙中心小學(xué)師生、家長(zhǎng)一天內(nèi)捐助20萬(wàn)，給患白血病的六年級(jí)學(xué)生治病的事跡。②“寧波愛(ài)心感動(dòng)中國(guó)”——央視4個(gè)頻道同時(shí)聚焦2000多名寧波市民一周內(nèi)為身患白血病的青海貧困女教師羅南英捐款60萬(wàn)的故事。③《同一首歌》愛(ài)心大行動(dòng)——天津血液病醫(yī)院白血病患兒的經(jīng)歷。

　　2、導(dǎo)入本課教學(xué)。《跨越海峽的生命橋》名師教案設(shè)計(jì)

　　故事之所以感人，是因?yàn)樗忈屩松恼嬷B——生命的崇高在于精神的延續(xù)；故事之所以感人，是因?yàn)樗冀K透著深沉而偉大的愛(ài)，有愛(ài)就有希望。讓我們打開(kāi)課文……

　　3、自讀課文，說(shuō)說(shuō)你讀文后的感受。

　　4、交流，隨機(jī)板書(shū)：

　　李博士

　　小 錢(qián)年輕人

　　（杭州）骨髓移植（臺(tái)灣）

　　余震

　　[設(shè)計(jì)意圖]

　　夫綴文者情動(dòng)面辭發(fā)，觀文者披文以入情。導(dǎo)入即開(kāi)啟，猶如樂(lè)章的引子，逐漸撥動(dòng)學(xué)生的心弦。讀文后最初的感受也是最直接的情感源。