學習重點：

　　所謂信息，是指通過閱讀而得到的知識、消息、情報或代表某些信息的詞語、符號、數據等。高考的《考試說明》把“篩選并整合文中的信息”列為現代文閱讀能力的一條要求。閱讀，一定要有信息觀念。閱讀的目的是為了獲取有效信息，因此在閱讀中，就要特別注意閱讀材料中提供的新知識、新理論、新觀點、新材料，要十分重視信息的獲取，要十分重視對閱讀材料內容的理解、分析、歸納和吸收。準確地篩選并整合文中的信息，需要具備對書面語言敏銳的感知能力，有了較強的語感，閱讀時就能迅速發(fā)現關鍵所在，辨清作品中的各種提法，篩選出符合題目要求的信息。敏銳的語感的培養(yǎng)，要通過平時多讀、多思考、多品味才能獲得。

金題體悟：

　　（2002年高考第9題）下列對沙塵暴災害加劇的原因，表述不正確的一項是

　　A。強上升氣流把顆粒微小的粉沙細土和微塵揚上天空，作中長距離的輸送。

　　B。森林大量砍伐，土地過度開墾，工廠盲目建設，排放不加控制，造成生態(tài)巨變。

　　C。沙塵暴中混入了工礦企業(yè)排放的有害成分和來自牲畜糞便中的病菌病毒。

　　D。在受到人為因素的干擾后，自然界的風蝕速度已遠遠大于土壤的生成速度。

方法指導：

　　上面說過，準確地篩選文中的信息，需要具備敏銳的感知能力，但僅憑語感也不行，還必須掌握一定的方法，如在做題時，要仔細將題目的選項與閱讀材料作比照，對所涉及到的概念的并列、屬種、交叉等關系，肯定、否定的提法，有關增減、強弱、大小、升降、先后等的變化及其條件中的敘述，有關代詞所指代的內容多加注意。對材料中使用的起修飾、限制和補充作用的詞語，切切不可放過，材料的敘述有時故意“繞彎彎”，一定要掌握正確的方法，化繁為簡，把它讀懂。還有一點應注意的就是應該知道選項中的干擾項的種種干擾角度，在比照材料中去識破它，如有的干擾項故意朝意思相反的方向說，把程度重的說輕，把數量少的說多等等，有的干擾項故意說絕對，說片面，或者說過頭，或者說不及，有的干擾項故意說與題目無關的內容，有的干擾項故意說材料中并不具有的內容，有的干擾項故意說似是而非的內容，有的失之于窄，有的失之于寬，凡此種種，不能盡舉，都是辨析篩選時應小心在意的地方。