學習重點：

　　所謂信息，是指通過閱讀而得到的知識、消息、情報或代表某些信息的詞語、符號、數據等。高考的《考試說明》把“篩選并整合文中的信息”列為現代文閱讀能力的一條要求。閱讀，一定要有信息觀念。閱讀的目的是為了獲取有效信息，因此在閱讀中，就要特別注意閱讀材料中提供的新知識、新理論、新觀點、新材料，要十分重視信息的獲取，要十分重視對閱讀材料內容的理解、分析、歸納和吸收。準確地篩選并整合文中的信息，需要具備對書面語言敏銳的感知能力，有了較強的語感，閱讀時就能迅速發現關鍵所在，辨清作品中的各種提法，篩選出符合題目要求的信息。敏銳的語感的培養，要通過平時多讀、多思考、多品味才能獲得。

金題體悟：

　　（2002年高考第9題）下列對沙塵暴災害加劇的原因，表述不正確的一項是

　　A。強上升氣流把顆粒微小的粉沙細土和微塵揚上天空，作中長距離的輸送。

　　B。森林大量砍伐，土地過度開墾，工廠盲目建設，排放不加控制，造成生態巨變。

　　C。沙塵暴中混入了工礦企業排放的有害成分和來自牲畜糞便中的病菌病毒。

　　D。在受到人為因素的干擾后，自然界的風蝕速度已遠遠大于土壤的生成速度。

方法指導：

　　上面說過，準確地篩選文中的信息，需要具備敏銳的感知能力，但僅憑語感也不行，還必須掌握一定的方法，如在做題時，要仔細將題目的選項與閱讀材料作比照，對所涉及到的概念的并列、屬種、交叉等關系，肯定、否定的提法，有關增減、強弱、大小、升降、先后等的變化及其條件中的敘述，有關代詞所指代的內容多加注意。對材料中使用的起修飾、限制和補充作用的詞語，切切不可放過，材料的敘述有時故意“繞彎彎”，一定要掌握正確的方法，化繁為簡，把它讀懂。還有一點應注意的就是應該知道選項中的干擾項的種種干擾角度，在比照材料中去識破它，如有的干擾項故意朝意思相反的方向說，把程度重的說輕，把數量少的說多等等，有的干擾項故意說絕對，說片面，或者說過頭，或者說不及，有的干擾項故意說與題目無關的內容，有的干擾項故意說材料中并不具有的內容，有的干擾項故意說似是而非的內容，有的失之于窄，有的失之于寬，凡此種種，不能盡舉，都是辨析篩選時應小心在意的地方。