教學(xué)目標 ：

　　培養(yǎng)學(xué)生對土地、對祖國的熱愛之情。

　　教學(xué)重點：

　　有感情的朗讀課文

　　教學(xué)難點 ：

　　揣摩、欣賞精彩段落和語句

　　教學(xué)儀器與媒體：

　　投影儀、PP軟件、錄音機等。

　　教時：

　　一課時

　　教學(xué)過程與方法：

　　一、情境導(dǎo)入

　　1、導(dǎo)語

　　2、學(xué)生上網(wǎng)檢索有關(guān)背景和作者的資料

　　二、整體感知

　　1、范讀

　　2、學(xué)生自讀

　　三、品讀精彩語句

　　1、學(xué)生朗讀并互相評價

　　2、揣摩特殊詞語的用法

　　(1)我有時把手放在我的胸膛上，我知道我的心還是跳動的，我的心還在噴涌著熱血，因為我常常感到它在泛濫著一種熱情。

　　(2)請再看這樣一個句子

　　在那田壟里埋葬過我的歡笑，在那稻顆上我捉過蚱蜢，在那沉重的鎬頭上留著我的手印。

　　作者為什么不用飄蕩著我的歡笑，回響著我的歡笑之類的詞語呢?

　　(3)學(xué)生討論后學(xué)法總結(jié)指導(dǎo)

　　這兩個詞語的運用都逾越了常規(guī)。對于這些特殊的用法，應(yīng)從以下兩方面求解：

　　A、明確該詞的本意;

　　B、分析該詞所處的語境。

　　最后在本意和語境間可以發(fā)現(xiàn)詞語的具體確切含義。

　　四、擴展思考

　　同學(xué)們你們在現(xiàn)實生活中是怎樣表達對祖國的熱愛的呢?

　　五、布置作業(yè) (播放《松花江上》)

　　九一八真的成為歷史了嗎?以此為題寫一篇小作文。(可以網(wǎng)上檢索有關(guān)資料)

　　教后記：

　　土地也就是一個國家的主權(quán)問題，結(jié)合〈最后一課〉來講。用1941年9月18日，九·一八事變來導(dǎo)入 。文章是寫事變過去十年后，抗日戰(zhàn)爭正處在十分艱難的時候。用聯(lián)系時代背景，朗讀課文，體會作者的思想感情，揣摩、欣賞精彩段落。