【教學目標】

　　1．使同學認識生活中常見的公用設施，了解他們的作用，體驗公用設施給人們帶來的方便。

　　2．讓同學正確認識公用設施遭受破壞這一現象，在為“朋友”說話的過程中，激發(fā)他們維護公用設施的情感，初步形成保護公用設施人人有責的公德意識。

　　3．能夠清楚地表達自身的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，與他人平等地交流與合作。

【活動準備】

　　1．教師制作多媒體課件。

　　2．同學繪制簡易的公用設施圖片。

　　3．組織同學課前調查：公共場所有哪些東西是為我們大家服務的。

【活動過程】

一、說我認識的“朋友”

　　1.同學們，通過課前調查，你知道公共場所有哪些東西是為我們大家服務的？

　　2.同學用自身喜歡的方式和大家交流。（謎語、兒歌、圖片、描述等）指名交流后，其他同學在小組里交流。（同學把圖片貼到黑板上）

　　3．同學們了解得真多，老師也想把自身了解到的和你們分享。腦示：水壩、灌溉渠、室外健身器（畫面），你能說出他們的用處嗎？

　　小結：是呀，所有這些東西對我們都很有用，給予我們很大的協(xié)助，可真像是我們的“朋友”。（板書）

　　4．這些“朋友”有一個一起的名字公用設施（板書），你能告訴大家什么是公用設施嗎？

　　5．同學們說得對不對呢？讓我們一起來看一看。（腦示小資料）

　　小結：正像同學們說得一樣，公用設施是我們不可缺少的“朋友”。

　　[設計意圖：《課程規(guī)范》中指出：“兒童的品德與社會性源于他們對生活的認識、體驗和感悟”，以上活動從同學日常生活入手，讓他們說自身所認識的“朋友”，回顧自身熟悉的或曾經使用過的公用設施，引導同學在熟悉的生活場景中，自身去認識去歸納什么是公用設施。]