篇一：蘇教版《窗》教案

一、學習目標：

　　1、知識和技能：學習小說精巧的構思和對比的寫法。

　　2、過程和方法：借助聯想和想像，結合生活實際談體會。

　　3、情感態度價值觀：認識人性的美與丑，努力做真善美的人。

二、導入新課：

　　每一間房屋都有窗戶，窗戶有什么作用呢？（生答：通風、采光、看風景??）

　　同學們說的很好，不過我要補充一點，透過“窗”我們還能看到人的內心世界，不信就跟我一起走進泰格特寫的這篇小說吧。（幻燈片展示課題、作者。）

三、教學過程：

　　1、明確體裁、介紹作者：

　　題目：窗

　　作者：泰格特，澳大利亞人，小說家

　　體裁：小說——小小說

　　2、明確學習目標：

　　研讀小說，要抓住小說的三要素：環境、情節、人物（可提問學生） 主要任務：探究人物的內心世界

　　（幻燈片展示學習目標，學生齊讀）

　　3、聽課文范讀，結合圖片展開聯想、想像，并捕捉信息，回答下列問題：（多媒體播放配樂朗讀，配文圖片）

　　1）故事發生在病房。（學生齊答）

　　明確后，深入探究：病房的環境具體是怎樣的？ （可翻書參考1）

　　2）文中的主要人物是近窗病人和遠窗病人。他們的病情都很嚴重。（因為人物沒有名字，指導學生抓住人物的不同之處來概括）

　　明確后，深入探究：從哪些地方可以看出病情很嚴重？（可翻書參考2、3）

　　3）一開始，兩人關系很好，他們經常談天，靠窗的病人還經常為同伴描述窗外的景色。

　　明確后，深入探究：

　　a、窗外有哪些景色？<請同學有感情地朗讀>（4）

　　b、作者為什么要詳細寫窗外的迷人風光？

　　提示：結合下文，從三要素景物、人物、情節之間的關系考慮。

　　學生答出“引發遠窗病人的妒嫉心理，推進情節的發展”即可。

　　后來，不靠窗的病人因為嫉妒，所以他在同伴生命垂危的時候見死不救。

　　深入探究：他是不是一開始就有這種心理？他的心理產生了怎樣的變化？

　　4、解析人物內心世界：

　　承3、3）的探究題

　　1）遠窗人的心理產生了怎樣的變化？（結合課文回答）

　　明確：（津津有味）享受——（為什么他能看到我不能）妒忌、慚愧、克制——日夜困擾（徹夜難眠）——（他憑什么占據窗口的位置）嫉恨

　　2）評價遠窗病人的思想行為

　　明確：自私自利、冷酷無情、卑劣丑惡（板書）

　　3）探究：同學們是不是一開始就痛恨這個人？那從什么地方開始的？為什么不是從產生妒忌心這里開始呢？

　　設計：現在靠窗的同學看看外面有什么好看的好玩的。沒有靠窗的同學是什么心情呢？

　　生答：羨慕、嫉妒

　　繼續引導：那能不能說這些同學是卑劣的？

　　生答：不能

　　結論：有嫉妒心理是正常的，也是合乎常情的，絕大多數人在某種特殊的情況下都會產生私心、產生貪念，有嫉妒心理，但我們不會因此就說這是卑鄙的、無恥的，關鍵是要把握好尺度，不要讓嫉妒心惡性發作，要在私欲膨脹之前找到一個正當合理的途徑，趕走心中的魔鬼；或者把嫉妒心化為積極進取的動力，通過自己的努力實現自己的愿望。

　　延伸：現在假設你是遠窗病人，你會怎么做？

　　參考：這個遠窗的病人可以直接向醫生提出換在靠窗的地方，或者自我安慰，告訴自己傾聽別人的描述也是一種享受等等。

　　3）遠窗病人不擇手段達成自己的私心，可看到的卻是一堵光禿禿的墻，為什么兩個病人從窗子里看到的景色完全不一樣呢？（討論）

　　明確：近窗病人對生活充滿了熱情，而且關愛他人，為了解除同伴的痛苦；心地善良、寬廣無私（板書）

　　遠窗病人自私自利。

　　4）作者用了什么手法來塑造這兩個人物形象？

　　明確：對比，美與丑，善與惡（板書）

　　5）現在同學們能不能分析一下為什么以“窗”為題？

　　明確：小說的情節圍繞“窗”展開；喻指人的心靈。

　　5、評析文章的結構特色：

　　1）文章除了運用對比手法之外，還有一個亮點，大家認為在哪里？ 明確：結尾，出人意料、耐人尋味、結構精巧

　　2）（視課堂情況二選一）

　　A、根據小說的內容、情節，充分發揮自己的想像力，續寫故事情節。

　　（可能是慚愧，悔恨；也可能是心安理得，至死不悟；也可能是晝夜不眠，導致病情惡化；也可能是思想轉變，好好養病，像靠窗的病人一樣，為后來的病人編造美麗的謊言。）

　　B、比較下列結尾與原文結尾的優劣。

　　a、外面的景色果然像病友描述的一樣美麗。他高興極了！

　　b、他覺得外面的景色并不像病友描述的那樣漂亮。他有點失望。

　　C、可是他什么也沒看到。

　　6、小結：抒發感言

　　心有多美，世界就有多美！

　　真正的光明在我們的心里，該點燃的是我們的心燈。一個人心中沒有春天，他的眼中只能是一片荒漠！

　　7、作業：

　　1）課堂作業：你的同學有一個很漂亮的mp3，你很喜歡，也想有一個，可是父母不給你買，你又沒有足夠的錢自己買，這時你會怎么做？

　　參考：

　　A、拿自己的東西和同學換；

　　B、等到明年拿到壓歲錢再買，那時可以買一個功能更多，樣式更好的；

　　C、通過勤工儉學或者參加一些活動（作文比賽）獲得一些酬勞；

　　D、和父母講mp3的好處，勸說父母給你買一個；

　　E、又或者用點阿Q精神，安慰自己說用原來的隨身聽也不錯啊。

　　2）拓展延伸：課外閱讀《最后一片藤葉》，結合本課，寫讀后感 病房里，一個生命垂危的病人從房間里看見窗外的一樹藤葉，在秋風中一片片地掉落下來。病人望著眼前的蕭蕭落葉，病情也每況愈下，一天不如一天。她說：“最后一片葉子掉下去的時候，我也要去了。”一位同樣身患重病的老畫家得知后，在一個凄風苦雨的夜晚畫了一片葉脈青翠的樹葉掛在樹枝上。

　　最后一片葉子始終沒掉下來。只因為生命中的這片綠，病人竟奇跡般地活了下來，而老畫家的生命卻走向了盡頭……