第一課時
一、揭示課題,整體感知
1.導入:誰能用表示數量的詞說說教室里有哪些物體?如:一扇窗。不同的物體要用不同的量詞來表示。這節課我們再來學習一些表示數量的詞。
2.教師范讀全文,學生邊聽邊畫出文中有幾個小節?
3.學生借助拼音讀全文,想一想:文中寫了哪幾個地方?
二、創設情境,激趣識字
(一)學習第一小節(出示一幅海灘風景圖)
1.學生自由讀文,畫出本小節中表示景物的詞。
2.出示詞語卡片:(海鷗 沙灘 軍艦 帆船)學生開火車讀詞語卡片。(師生共同正音)把卡片貼在圖中,認識軍艦。
3.學生分小組合作學習生字,匯報學習方法。
(1)偏旁歸類:海和灘和水有關。
(2)聯想記字:鷗和鳥有關,艦和船有關,帆和布有關
(3)比一比:艦──箭
(4)熟字加偏旁:每──海凡──帆區──鷗難──灘
(5)換偏旁:艦──船
4.出示詞語卡片:(一只 一片 一艘 一條),想一想:它們應貼在哪個詞語卡片的前面?
5.師生對讀第一小節。
(二)學習第二小節(出示一幅山村田園風景圖。)
教學方法同第一小節。
鼓勵學生質疑,教師指導學生理解一畦。(一畦指田間的一長行秧苗。)
(三)小結:我們在這美麗的風景中暢游,你知道了哪些新鮮的事物?(引導學生自主總結,發現生活的美。)
三、指導書寫,鞏固練習
1.(課件展示生字筆順)學生觀察字結構,沙、海、橋都是左右結構,應寫得左窄右寬。教師范寫海,指導學生寫好氵,學生描紅臨寫。
2.說出與量詞對應的事物,看誰說得多。
一只(海鷗)()()()
一條(帆船)()()()
一塊(稻田)()()()
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