一、素質(zhì)教育目標(biāo)

　　(一)知識教學(xué)點

　　1.學(xué)會本課9個生字，理解“火焰、暖烘烘、閃爍、靈魂”等詞語。

　　2.理解重點句。

　　(l)誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著奶奶一起走向新年的幸福中去。

　　(2)他們倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。

　　(二)能力訓(xùn)練點

　　1.培養(yǎng)學(xué)生理解詞句，領(lǐng)悟課文中心的能力。

　　2.指導(dǎo)學(xué)生展開合理的想象。

　　3.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

　　(三)德育滲透點

　　通過了解小女孩悲慘的命運(yùn)，喚起學(xué)生對小女孩及所有受壓迫的窮苦人的深切同情，對資本主義社會制度的憎恨。

　　(四)美育滲透點

　　體會小女孩的美好愿望，珍惜現(xiàn)在的美好生活。

　　二、學(xué)法引導(dǎo)

　　(一)教師教法

　　談話法、引導(dǎo)學(xué)生討論，啟發(fā)學(xué)生想象。

　　(二)學(xué)生學(xué)法

　　自讀自悟、小組討論、感情朗讀。

　　三、重點·難點·疑點及解決辦法

　　(一)重點

　　從小女孩一次次擦火柴所看到的種種幻象中體會她的悲慘生活和作者想象的合理。

　　(二)難點

　　從最后三個自然段含義深刻的語句中體會作者的思想感情。

　　(三)疑點

　　小女孩死后為什么嘴上帶著微笑?她真的能飛到“沒有寒冷，沒有痛苦的地方”去嗎?

　　(四)解決辦法

　　通過小組討論和有感情地朗讀加以深化理解。

　　四、師生互動活動設(shè)計

　　(一)教師活動設(shè)計

　　引導(dǎo)學(xué)生抓重點，悟情感，通過析詞句，議內(nèi)容，領(lǐng)悟中心，引導(dǎo)感情朗讀，升華學(xué)生情感。

　　(二)學(xué)生活動設(shè)計

　　討論重難點問題，聽錄音、看投影、想象課文描述的情景，練習(xí)有感情地朗讀，深化理解。