教學(xué)目標(biāo)

　　1．自主學(xué)會生字，理解“精神煥發(fā)”“盜竊”“大螯”“花卉”等詞的意思。

　　2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文第1段。

　　3．理解課文介紹的幾種生物節(jié)律現(xiàn)象、特性以及生物節(jié)律與日常生活的關(guān)系。激發(fā)學(xué)生對多彩的生物界的好奇心和探索大自然的奧秘的愿望。

　　4．了解課文舉例說明的方法，領(lǐng)悟課文中先總后分的表達(dá)方法。

　　5．會用關(guān)聯(lián)詞“不僅……而且……”“除……還有……”“不是……而是……”造句。

　　教學(xué)重點

　　舉例說明生物節(jié)律現(xiàn)象、特性的內(nèi)容。

　　教學(xué)難點

　　揣摩課文表達(dá)順序，了解課文舉例說明等表達(dá)方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1．師生共同搜集了解有關(guān)生物節(jié)律的資料。

　　2．教師指導(dǎo)學(xué)生觀察周圍的生物節(jié)律現(xiàn)象。

　　教學(xué)時間

　　2課時。

　　教學(xué)過程

　　第一課時

一、設(shè)疑導(dǎo)入，揭示課題

　　1．看圖設(shè)疑。出示投影或掛圖，指導(dǎo)學(xué)生觀察提問：在一幅海邊招潮蟹圖上添畫一個鐘面，你不覺得奇怪嗎？對此你有什么猜想？

　　2．揭示課題。招潮蟹和時鐘有什么聯(lián)系呢？讓我們一同走進(jìn)課文去了解。(板書課題：17．有趣的生命時鐘)齊讀課題。

二、初讀課文，了解大意

　　1．請同學(xué)三讀課文，在書上勾畫批注相關(guān)內(nèi)容。

　　一讀(放聲讀)，讀準(zhǔn)音、讀順句，不好讀的地方作上記號，并多讀幾遍。

　　二讀(小聲讀)，思考：什么是生命時鐘現(xiàn)象？課文從哪些方面介紹了生命時鐘現(xiàn)象？

　　三讀(默讀)，邊讀邊想，看看閱讀中有哪些問題不太明白，準(zhǔn)備提出來與大家探討。

　　2．檢查自讀情況，交流自學(xué)成果。

　　(1)小黑板出示生詞：精神煥發(fā)、盜竊、大螯、花卉。指名讀、齊讀。出示帶生詞的句子，逐句指名讀；抓“煥”字理解“精神煥發(fā)”，聯(lián)系句子說說在文中的意思；說出自己對“盜竊”的理解；看圖理解“大螯”。

　　(2)指名說說不好讀的地方，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)讀正確、讀順暢。

　　(3)通過閱讀，你了解了什么是生命時鐘？指名結(jié)合課文內(nèi)容交流，不做深入討論。

　　(4)課文從哪些方面介紹了生物時鐘？教師相機(jī)點撥：第1段抓總結(jié)概述句，第2段抓過渡句，第3~5段抓總起句(中心句)。在學(xué)生交流中，以各種形式朗讀課文，了解各種構(gòu)段方式。

　　(5)提出不理解的問題，老師梳理歸結(jié)，用以引導(dǎo)進(jìn)一步學(xué)習(xí)。