教學(xué)目標(biāo)：

　　通過(guò)本課教學(xué)，對(duì)學(xué)生深入進(jìn)行難物辯證法發(fā)展觀的教育。在第二課、第三課知識(shí)的基礎(chǔ)上，具體地分析事物發(fā)展的原因、狀態(tài)和趨勢(shì)。使學(xué)生能從整體上初步把握二、三、四課之間的內(nèi)在聯(lián)系；初步劃清唯物辯證法和形而上學(xué)的界限；通過(guò)分析各種實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步提高學(xué)生用發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題的能力；用矛盾分析的方法去觀察和分析事物發(fā)展的原因、狀態(tài)和趨勢(shì)的能力；從而幫助學(xué)生逐步樹(shù)立唯物辯證法的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和方法論。

(一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)

1、識(shí)記

　　(1)內(nèi)因的含義、外因的含義。

　　(2)內(nèi)因和外因的辯證關(guān)系。

　　(3)量變和質(zhì)變的含義。

　　(4)量變與質(zhì)變的辯證關(guān)系。

　　(5)唯物辯證法與形而上學(xué)的分歧。

2、理解

　　(1)列舉實(shí)例，分別說(shuō)明內(nèi)因和外因在事物發(fā)展申的作用。

　　(2)列舉實(shí)例，說(shuō)明量變是質(zhì)變的必要準(zhǔn)備，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果。

　　(3)舉例說(shuō)明必須堅(jiān)持適度的原則。

　　(4)事物發(fā)展的前進(jìn)性與曲折性相統(tǒng)一原理。

　　(5)選擇實(shí)際事例，對(duì)唯物辯證法與形而上學(xué)的不同表現(xiàn)做出判斷。

3、運(yùn)用

　　(1)用內(nèi)外因相結(jié)合的觀點(diǎn)，分析在個(gè)人成長(zhǎng)中應(yīng)如何正確對(duì)待順境和逆境。

　　(2)用內(nèi)外因相結(jié)合的觀點(diǎn)，談?wù)剬?duì)我國(guó)深化改革，擴(kuò)大開(kāi)放的認(rèn)識(shí)。

　　(3)用量變引起質(zhì)變的原理，闡釋 “勿以善小而不為，勿以惡小而為之”；“千里之行，始于足下”。

　　(4)用事物發(fā)展前進(jìn)性與曲折性相統(tǒng)一的原理，論述如何正確對(duì)待人生道路上的曲折;如何正確對(duì)待我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)前進(jìn)中的困難。