教學要求：

　　1、通過學生觀察，初步感知物體有長有短；通過學生操作學會 一般比較物體長短的方法；知道長和短是比出來的。

　　2、培養學生操作、觀察能力和語言表達能力。

　　3、培養學生愛護學具的良好習慣，激發學生的學習興趣。

　　4、使學生初步體會到生活中處處有數學

教學重、難點：

　　掌握比較方法，會比幾個物體的長短。

教、學具任務：

　　1、十二袋不同的物品。

　　2、兩支不同顏色、不同長度的鉛筆。

教學過程：

　　一、感知物體有長、有短

　　1、引導觀察

　　談話：每組桌子上有兩個紙袋，你們想知道里面裝什么東西嗎？兩個人一袋把它們倒出來看一看，有什么？

　　2、交流、匯報

　　（1）問：你發現了什么？

　　（2）小組交流

　　（3）學生匯報。

　　學生可能說出：三支鉛筆，一支是紅色，一支是白色，一支是綠色；兩把尺子，一把是白色，一把是藍色；三根毛線，一根是紅色，有扣兒，一根是粉色，一根是藍色等。

　　（4）引導學生說出：物體有長、有短。 cháng duǎn

　　板書：長、 短

　　[ 設計說明： 通過觀察，使學生初步 感知物體有長、有短。 激發學生的學習興趣。]

　　二、探究比較長、短的方法

　　1、提問：你是怎么知道這些物體有長、有短的呢？

　　2、小組合作探究方法。

　　3、小組匯報。

　　[通過分組活動，讓學生親自體驗比物體長短的方法，讓學生參與知識 的形成過程。]

　　學生可能說出：

　　（1）看出來的。

　　（2）把學具橫著平放在桌面上，一頭兒對齊或豎著戳在桌面上，比出物體的長短。