教學(xué)要求：

　　1、通過(guò)學(xué)生觀察，初步感知物體有長(zhǎng)有短；通過(guò)學(xué)生操作學(xué)會(huì) 一般比較物體長(zhǎng)短的方法；知道長(zhǎng)和短是比出來(lái)的。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生操作、觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)學(xué)具的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　4、使學(xué)生初步體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)

教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　掌握比較方法，會(huì)比幾個(gè)物體的長(zhǎng)短。

教、學(xué)具任務(wù)：

　　1、十二袋不同的物品。

　　2、兩支不同顏色、不同長(zhǎng)度的鉛筆。

教學(xué)過(guò)程：

　　一、感知物體有長(zhǎng)、有短

　　1、引導(dǎo)觀察

　　談話：每組桌子上有兩個(gè)紙袋，你們想知道里面裝什么東西嗎？?jī)蓚€(gè)人一袋把它們倒出來(lái)看一看，有什么？

　　2、交流、匯報(bào)

　　（1）問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　（2）小組交流

　　（3）學(xué)生匯報(bào)。

　　學(xué)生可能說(shuō)出：三支鉛筆，一支是紅色，一支是白色，一支是綠色；兩把尺子，一把是白色，一把是藍(lán)色；三根毛線，一根是紅色，有扣兒，一根是粉色，一根是藍(lán)色等。

　　（4）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：物體有長(zhǎng)、有短。 cháng duǎn

　　板書(shū)：長(zhǎng)、 短

　　[ 設(shè)計(jì)說(shuō)明： 通過(guò)觀察，使學(xué)生初步 感知物體有長(zhǎng)、有短。 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。]

　　二、探究比較長(zhǎng)、短的方法

　　1、提問(wèn)：你是怎么知道這些物體有長(zhǎng)、有短的呢？

　　2、小組合作探究方法。

　　3、小組匯報(bào)。

　　[通過(guò)分組活動(dòng)，讓學(xué)生親自體驗(yàn)比物體長(zhǎng)短的方法，讓學(xué)生參與知識(shí) 的形成過(guò)程。]

　　學(xué)生可能說(shuō)出：

　　（1）看出來(lái)的。

　　（2）把學(xué)具橫著平放在桌面上，一頭兒對(duì)齊或豎著戳在桌面上，比出物體的長(zhǎng)短。