教材分析

　　本課題是談論中國的主要節日和自己對節日的喜愛的內容，教師可通過前面學過有關的運動導入：如What’s your favourite sport?Do you like…?等引入到課本的Part One Look, listen and find.從而引入到文中。

　　學情分析

　　本單元的這個課題很容易激發起學生的學習興趣，可以在熱身What’s your favourite sport?Do you like…?以后導入到本課中有關中國傳統的節日并給予學生討論他們心目中理想的節日。以達到調動學生學習興趣的目的。

　　教學目標

　　一、能力目標：

　　能夠運用有關節日的單詞，操練What’s your favourite festival?

　　My favourite festival is….

　　二、知識目標：

　　1. 能夠聽、認讀、練What’s your favourite festival?

　　My favourite festival is….的句型

　　2. 能夠聽、讀、認識有關中國主要節日Lantern Festival，Spring Festival，

　　Mid-Autumn Festival, Dragon Boat Festival的單詞。.

　　三、情感目標：

　　培養學生團結協作良好品質和對中西方文化差別的認識，從而教育學生的愛國主義情操。

　　教學重點和難點

　　本課時的教學難點

　　如何利用有關節日的單詞操練What’s your favourite festival?

　　My favourite festival is…的句型.以及學生談論自己喜歡的節日。

　　本課時的教學難點

　　如何引導學生比較中西方的文化差異以及引導學生的愛國主義情操。

　　教學過程

　　1．Warm－up（熱身）

　　1）老師帶領學生復習上一模塊學習的韻詩。

　　2）老師針對節日的主題向學生們提問：“what do people do on Thanksgiving Day? What do people do on Flag Day?”引導學生根據上節課所學內容做出相應的回答。

　　2. 導入：

　　老師提問的同時出示SB unit2活動1的圖片，引導學生猜測圖片所表現的是什么。學生應該能夠用中文回答出圖片所表現的分別是元宵節、春節、中秋節和端午節。

　　3. 課文教學

　　將本課的掛圖貼在黑板上，通過播放錄音呈現SB unit2活動l。如果有必要,請學生對照著書聽錄音, 熟悉故事內容和情節。

　　聽過第一遍錄音后，請學生仔細看書上的圖，說出每幅圖表現的是什么。學生應該能夠說出對應的中國傳統節日名稱。老師把 “Lantern Festival，Spring Festival，Mid-Autumn Festival, Dragon Boat Festival”寫在黑板上，進行單詞教學。帶領學生多重復幾遍,并采用多種形式進行操練。

　　放錄音，每段后停頓，請學生說出該段文字講述的是哪一個節日，然后指向相應的圖。老師可以在這時重復錄音中對每種節日的描述，并向學生講解語言方面的疑難。再放錄音．逐句停頓，讓學生重復。

　　4.重點句型操練：

　　What’s your favourite festival? My favourite festival is…

　　老師可以在學習過課文后讓學生看著書SB Unit2活動3的錄音．體會句子中的語調和重音。鼓勵學生大聲模仿跟讀。地道的語音和語調是需要通過這樣的不斷練習而逐漸形成的。

　　5. 活動：

　　全班分為四個大組讓學生積極參與討論中西方節日的相同點與不同點。

　　如：

　　春節圖片

　　春節習俗

　　圣誕節習俗

　　圣誕節圖片

　　6.作業：

　　回家后向家人和親戚朋友升紹中國和美國的主要傳統節日以及相關的風俗習慣。