教學目標

　　1. 運用學過的方法，自主學習本課的生字新詞。

　　2. 借助批讀語，理解課文內容，感受華山之險, 體驗作者表情達意的妙處。

　　3. 試著自己進行批讀。

　　一、介紹資料，激趣引入

　　1. 知道中國有名的五岳嗎？誰來給大家說說？

　　2. 五岳各具風采，其中的華山便以它的險而著稱。請同學交流有關它的資料。

　　3. 聽完同學們的介紹，你對華山有什么初步的印象？

　二、初讀課文，了解大意

　　1. 自讀課文，邊讀邊想象作者筆下的華山給你怎樣的感受。

　　2. 選擇你認為能展現華山險的段落，讀給同學們聽。

　　3. 交流，開火車讀。在讀中注意正音。

　　三、細讀課文，感受意境

　　1. 默讀課文第二段，想一想：華山的險體現在哪些方面？可以借助批注來回答。

　　2. 交流。通過引讀的方式，感受華山山之陡，路之險，天之窄。在引讀中，注意點撥關鍵詞的意思，加深對險的感受。

　　3. 小聲自由讀第三段，找中心句。

　　4. 從哪里我們能感受到它險得有味？選擇你印象最深的一個部分讀，看看它險在哪里。

　　5. 請學生把自己感受到的險用朗讀展現出來，其余學生作評價。老師注意引導學生感受關鍵詞的意思，加深對華山險的感知。

　　6. 結合這一段的批注說說自己感受到的險，說說作者這樣寫的好處。再次有感情地朗讀這段，把感受到的險展現出來。

　　7. 齊讀最后一段，播放有關資料或圖片。請學生說說看到這樣的景象你有什么感受。結合批注，誦讀詩句，感受登上山后的愜意。

　　8. 帶著自己的體會再讀課文，把喜歡的段落多讀幾遍。