教學目標
1. 運用學過的方法,自主學習本課的生字新詞。
2. 借助批讀語,理解課文內容,感受華山之險, 體驗作者表情達意的妙處。
3. 試著自己進行批讀。
一、介紹資料,激趣引入
1. 知道中國有名的五岳嗎?誰來給大家說說?
2. 五岳各具風采,其中的華山便以它的險而著稱。請同學交流有關它的資料。
3. 聽完同學們的介紹,你對華山有什么初步的印象?
二、初讀課文,了解大意
1. 自讀課文,邊讀邊想象作者筆下的華山給你怎樣的感受。
2. 選擇你認為能展現華山險的段落,讀給同學們聽。
3. 交流,開火車讀。在讀中注意正音。
三、細讀課文,感受意境
1. 默讀課文第二段,想一想:華山的險體現在哪些方面?可以借助批注來回答。
2. 交流。通過引讀的方式,感受華山山之陡,路之險,天之窄。在引讀中,注意點撥關鍵詞的意思,加深對險的感受。
3. 小聲自由讀第三段,找中心句。
4. 從哪里我們能感受到它險得有味?選擇你印象最深的一個部分讀,看看它險在哪里。
5. 請學生把自己感受到的險用朗讀展現出來,其余學生作評價。老師注意引導學生感受關鍵詞的意思,加深對華山險的感知。
6. 結合這一段的批注說說自己感受到的險,說說作者這樣寫的好處。再次有感情地朗讀這段,把感受到的險展現出來。
7. 齊讀最后一段,播放有關資料或圖片。請學生說說看到這樣的景象你有什么感受。結合批注,誦讀詩句,感受登上山后的愜意。
8. 帶著自己的體會再讀課文,把喜歡的段落多讀幾遍。
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