教學要求
1、指導學生讀懂課文內容,體會“我們”和考察隊員之間的深厚感情;和同學交流有關南極的知識,受到熱愛科學的思想教育。
2、指導學生懂得日記的格式,學習日記的寫法。
3、指導學生認識8個生字,知道相關詞語的意思。
教學重點 學習生字,理解詞語的意思,有感情地朗讀課文。
教學難點 南極離學生的實際生活太遠,而可以收集的資料也有限,學生缺乏感性認識。
課前準備 學生自己收集相關的文字、圖片等。
教學課時 兩課時
第一課時
教學要求
1、初讀課文,初步了解南極景物、動物的特點,感受南極人的熱情、好客。
2、有感情地朗讀課文。
教學重點 學習生字,理解詞語的意思,有感情地朗讀課文。
教學難點 南極離學生的實際生活太遠,而可以收集的資料也有限,學生缺乏感性認識。
教學過程
一、揭示課題,讓學生說說課前收集的有關南極的資料
二、閱讀“閱讀提示”,讓學生大概知道本課的內容和寫法方面學習的重點。
三、學生按照“閱讀提示”的要求自主學習課文。
課文中的“我”來到南極有哪些見聞,課文中是怎樣介紹南極的?自讀課文。
要求: 在思考中讀文,邊讀、邊想、邊畫出不理解的詞語或句子,聯系上下文讀懂意思。余下問題,小組內解決,最后把沒讀懂的內容記在紙上。
四、檢查自學情況
1、小組代表提出不理解的詞語和句子,集體交流解疑。
2、了解作者敘述的文體。初步知道日記的形式,寫了在南極日子里5天的所見所聞,從中對作者有機會到南極去產生羨慕之情。
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