教學(xué)要求

　　1．學(xué)會本課7個生字和9個詞語。認(rèn)識4個字。

　　2．正確、流利地朗讀課文。

　　3．理解課文內(nèi)容，知道哪只白鶴能找到魚，并懂得其中的原因。教育學(xué)生遇事要動腦筋，注意事物的變化。

　　教學(xué)重點難點

　　重點是指導(dǎo)朗讀，進(jìn)行識字教學(xué)，知道三只白鶴各以什么做標(biāo)志記住魚的地方。

　　難點是弄明白為什么只有第三只白鶴能找到魚。

　　課前準(zhǔn)備

　　1．教學(xué)掛圖，分別畫有“三只白鶴、太陽、白云”的粘貼圖。

　　2．生字生詞卡片。

　　3．朗讀課文的錄音帶。

　　教學(xué)時間

　　2課時

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、看圖導(dǎo)入新課

　　指白鶴圖提問：小朋友們，這是什么動物？白鶴腿細(xì)細(xì)長長的，嘴尖尖長長的，它這樣子最有利于捉魚了。這節(jié)課我們要來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)白鶴的課文。

　　教師板書課題：三只白鶴。

　　二、初讀課文

　　1．聽課文錄音。

　　2．學(xué)生自由、輕聲地朗讀課文，注意讀注字音，讀通課文。

　　3．指名分段朗讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，不添字，不丟字。要注意長句子中間的停頓，讀完對照要求進(jìn)行評議、改進(jìn)。

　　三、再讀課文

　　1．以問引讀，學(xué)習(xí)第一段。

　　（1）什么時候，三只白鶴在干什么？學(xué)生讀第一句。

　　（2）他們——學(xué)生接讀第二句。

　　學(xué)習(xí)生字“飽、埋”。“飽”是形聲字，“埋”是會意字。根據(jù)字的特點幫助學(xué)生記字形。看看第一幅掛圖，練習(xí)朗讀第二句。

　　（3）連起來練習(xí)朗讀第一段。

　　2．三只白鶴分別用什么標(biāo)記來記住埋魚的地點呢？